سازوکارهای تربیت اسلامی از دیدگاه قرآن کریم و شهید مطهری

قرآن کریم سر منشاء تمامی امورات اسلامی از جمله مقوله تعلیم و تربیت می باشد. اسلام به عنوان یک مکتب دارای نظام تربیتیخاص خود است. این نظام تمایزات اساسی با سایر نظامهای تربیتی دارد. تبیین عناصر این نظام شامل: هدف، برنامه، روش،ارزشیابی و ... مستلزم نظریه پردازی و استخراج این عناصر از متون و منابع معتبردینی است که در این مقاله سعی شده است ازقرآن کریم و منابع دینی و اسلامی به ویژه استاد بزرگ اسلام، شهید مطهری بهره مند شویم، باشد تا گامی مؤثر در راستای تعلیمو تربیت اسلامی و سازوکارهای آن برداشته باشیم. در این مقاله که به روش کتابخانه ای گرد آوری شده است به این دستاوردهامنتج می شود که براساس آیات قرآن کریم هدف از خلقت انسان، خداگونه شدن و عبد خدا بودن است یعنی هدف کلان تربیت،توحید و ادراک همراهی پیوسته و حضور مستمر حق است « هو معکم أینما کنتم». تعلیم و تربیت از جمله موارد لازمه و امراساسی هر اجتماع به ویژه جامعه ی اسلامی می باشد .در این مقاله برآنیم تا ضمن بیان معنی تربیت از نظر لغوی به ذکر عواملسازنده تربیت از منظر استاد شهید مطهری با توسل به قرآن از جمله تفکر، ایمان، عمل، عبادت، محنت، احسان و محیط اجتماعیو پس از آن به برترین الگوهای تربیتی قرآن و در پایان به بحث نتیجه گیری بپردازیم. در نهایت به این نتیجه میرسیم که انسانمؤمن با انجام کارهای مهم میتواند آثار تربیتی برای خود و دیگران داشته باشد و توسل به قرآن موجب سعادت دنیوی و اخروی اوو دیگران می شود

کلیدواژه ها:

تربیت اسلامی ، قرآن ، شهید مطهری