CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Effect of Reflective Journal on the Reading Fluency of Iranian EFLLearners

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IBSCONF02_131
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۲۰۲.۸۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Effect of Reflective Journal on the Reading Fluency of Iranian EFLLearners

  Narjes Khatoon Samadi - M.A. Student in TEFL,Islamic Azad University,Larestan Branch,Larestan,Iran

چکیده مقاله:

his study aimed at investigating the effects of journal reading comprehensionpractice during pre-writing on the development of the writing of college students enrolled inEnglish as a foreign language (EFL) programmer. Existing scores on the students’ firstsemester writing achievement test were used to determine the writing proficiency levels of thesubjects. Data were collected through administering two writing tests, a one-hour test and a15-minutes free writing test. The results of these tests were analyzed using t-test to assess therelationship between writing fluency, complexity and accuracy. Findings of the study showedthat there was no significant difference between journal writing and reading comprehensionpractice in improving the writing fluency, complexity and accuracy of the students

کلیدواژه‌ها:

Reflective Journal, reading Fluency, of Iranian EFL Learners

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_131.html
کد COI مقاله: IBSCONF02_131

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Samadi, Narjes Khatoon, ۱۳۹۴, The Effect of Reflective Journal on the Reading Fluency of Iranian EFLLearners, دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی, استانبول, موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا, https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_131.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Samadi, Narjes Khatoon, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Samadi, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bean, J. C. (1996). Engaging Ideas: The professor's guide to ...
  • Bejarano, Yael. (1987). A cooperative small-group methodology in the language ...
  • Benjamin, P. L. & Rene, M. L. (2004). Building a ...
  • Bisman, J. (2011). Engaged Pedagogy: A study of the use ...
  • Boud, D. (2001). Introduction: Making the move to peer learning. ...
  • Brown, H. D. (1994). Teaching by principles: An interaction approach ...
  • Brown, H. D. (2007). Teaching by principles: An Interactive Approach ...
  • Casanave, C. P. (2004). Controversies in second language writing: Dilemmas ...
  • Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Snow, M. A. (2001). ...
  • Chastain, K. (1988). Developing Se cond-Language Skills: Theory and Practice(3" ...
  • Deen, J.Y. (1987). An analysis of classroom interaction in a ...
  • Deen, Jeanin Y. (1991). Comparing interaction in a cooperative learning ...
  • Dillenbourg, p. (1999). Collaborative learning: Cognitive and computational approaches. Advances ...
  • Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by collaborative learning? ...
  • DiNitto, R. (2014). Can Collaboration Be Unsuccessfu? A Sociocultural ...
  • Japanese L2 Performance in Group Tasks. Journal of the Association ...
  • Ellis, R. (2009). The Differential Effects of Three Types of ...
  • Ellis, R. (2012). Language Teaching Research _ Language Pedagogy. USA: ...
  • Lantolf, J. P., & Thorn, S. L. (2006). Sociocultural theory ...
  • Laufer, B., & Nation, P. (1995). Vocabulary size and use: ...
  • Liang, M. (2010). Using synchronous online peer response groups in ...
  • Brand, M., & Brand, G. (2006). Practical fluency: Classroom Stenhouse. ...
  • Lowry, P. B. (2004). Research on proximity choices for distributed, ...
  • Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicativ classroom. Cambridge: ...
  • Ohta, Amy S. (1999). Interactional routines and the socialization of ...
  • Raimes, A. (1987). Why write? From purpose to pedagogy. English ...
  • Richard, J.C & Rodgers, T.S. (2001). Approach and methods in ...
  • Roschelle, J. & S. D. Teasley (1995). The construction of ...
  • Villamil, O. S., & de Guerrero, M. C. M. (1996). ...
  • Vygotsky, L. (1978). Mind in society. Cambridge, MA: Harvard ...
  • Warschauer, M. (1997). C omputer-me diated collaborative learning: theory and ...
  • Watanab, Y., & Swain, M. (2007). Effects of proficiency differences ...
  • Zeng, Y. (2006). Peer feedback in college SLW classroom. Sino-US ...
  • Poteau, C.E. (2011). Effect of interlocutor familiarity on second ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۹۶۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.