EFL Teachers and Learners’ Attitudes toward the Application ofIncidental Focus on Form in EFL Institute Classes
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 436
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IBSCONF02_132
تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1395
چکیده مقاله:
This study investigated the EFL teachers and learners’ attitudes toward the application ofincidental focus on form in EFL institute classes. The research was conducted at privatelanguage institutes in Marand, Iran. A total number of 42 teachers and 104 students, who wereselected randomly, participated in this study. Two different questionnaires were used in orderto investigate teachers and learners’ preferences for error correction: one is a questionnaire forstudents, and the other is for teachers. Data gained from the questionnaires were analyzedthrough descriptive statistics. Final results indicated that the majority of both the students(92%) and teachers (76%) agreed that students’ spoken errors need to be corrected. Theyconceded that applying incidental focus on form can affect students learning more efficiently.Both students and teachers had different ideas regarding the various aspects of correctivefeedback including: clarification request, repetition, implicit feedback, explicit feedback,elicitation, metalinguistic feedback, recasts, and no corrective feedback that studying themcan be conducive to EFL teachers, educators, and EFL students
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Masoumeh Ghorbani Sani
Teacher at Educational Ministry, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :