CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Studying the effectiveness of shadow-reading with and without written script onpronunciation of Iranian intermediate EFL students

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۱۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IBSCONF02_137
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۲۸۲.۴۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Studying the effectiveness of shadow-reading with and without written script onpronunciation of Iranian intermediate EFL students

Meisam Shafiei - MA student of TEFL in Azad Islamic University of Takestan
  Mohammad Taghi Hasani - Assistant professor of Emam Hosein university of Tehran

چکیده مقاله:

Pronunciation is essential to appropriate communication because the incorrect use ofpronunciation inevitably leads to the message being misunderstood by the receptor. Inspite of its importance, L2 learners often regard pronunciation as the most difficultlanguage skill to learn. In this study, shadowing as an act or task in pronunciation, inwhich the learner tracks the target speech and repeats it immediately as exactly aspossible, is recommended to enhance the students’ pronunciation. More specifically,this study aimed at investigating the effect of shadowing with and without written scripton the Iranian EFL students’ pronunciation. 77 participants out of a population of 99students were randomly picked through the administration of Preliminary English Test(PET). The participants were three groups of intermediate level. The First group,containing 27 students, did shadow-reading with written script (group A); the secondgroup comprising 25 students, who did shadow-reading without written script (groupB); and the third, consisting of 25 learners, who acted as the control group. Eachshadowing lesson was conducted with the detailed instructions as recommended byKadota and Tamai (2004). The data were collected through the administration of a pretest and a post-test. The analysis of the test scores, using a one-way ANOVA, revealedthat the experimental groups (A & B) performed statistically better in pronunciation. Italso revealed that the shadowing with written script group performed statistically betterthan the without written script group. The implications of this study are that shadowing,as a fruitful technique, can be incorporated into the teaching of the pronunciation to theEFL students

کلیدواژه‌ها:

Shadow-Reading, Pronunciation, Written Script, Non-Written script,Intermediate EFL Students

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_137.html
کد COI مقاله: IBSCONF02_137

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Shafiei, Meisam & Mohammad Taghi Hasani, ۱۳۹۴, Studying the effectiveness of shadow-reading with and without written script onpronunciation of Iranian intermediate EFL students, دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی, استانبول, موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا, https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_137.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Shafiei, Meisam & Mohammad Taghi Hasani, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Shafiei & Hasani, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Dejean Le Feal, K. (1997). Simultaneous interpretation with training wheels. ...
  • Delian, N. (2014).English language, the most important language in the ...
  • Hamada, Y. (2012). An effective way to improve listening skills ...
  • Hamouda, A. (2013). An investigation of listening comprehension problems encountered ...
  • Kadota, S., & Tamai, K. (2004). Ketteiban Eigo Sh adowing[Sh ...
  • Matsumura, Y. (200 1) .Tekisutoteij iniyoru shadowing to and of ...
  • Kuramoto, _ Shiki, O., Nishida, H., & Ito, H. (2007). ...
  • Mochizuki, H. (2006). Application of shadowing to TEFL in Japan:The ...
  • Murphey, T. (2001b).Tools of recursion, intermental ZOnes of proximal development, ...
  • Nakanishi, T., & Ueda, A. (2011). Extensive reading and the ...
  • Tamai, K. (1992). The effect of "shadowing" on listening comprehension ...
  • Tamai, K. (1997). Shadowing no koka to chokai process niokeru ...
  • Tamai, K. (2001). Strategic effect of shadowing on listening ability. ...
  • Tamai, K. (2005). Strategic effect of shadowing on listening ability. ...
  • Toda, T. & Liu, J. (2007). Basic research forth establishment ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.