CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Applications of Vygotsky's Sociocultural Approach for Teachers'Professional Development

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۰۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IBSCONF02_144
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۲۷۲.۰۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Applications of Vygotsky's Sociocultural Approach for Teachers'Professional Development

  Karim Shabani - Allameh Mohaddes Nouri University

چکیده مقاله:

This paper outlines an approach to teachers' professional developmentthat originates in Vygotsky's (1978, 1981) sociocultural theory (SCT),arguing that what Vygotsky claimed about students' learning in theschool setting is applicable to the teachers and that the developmentaltheories of Vygotsky resting on the notions of social origin of mentalfunctions, unity of behavior and consciousness, mediation andpsychological systems (Vygotsky, 1998) can help more vividlyunderstand the professional growth of teachers in their work places. Thepaper discusses how the seven influential models of professionaldevelopment mostly coded in the literature namely mentoring,observation/assessment, scaffolding, inquiry/action research,individually guided activities, study groups and involvement in adevelopment process (Guskey, 2000; Kozulin, 2003; DuFour, 2005) canbe best grounded in Vygotsky's theoretical framework. It is claimed thatthe commonality that interweaves the aforementioned models isVygotsky's concept of 'social mediation' (Vygotsky, 1987). Finally, thepaper concludes with a discussion of the various implications of theproposed approach for designing and implementing teacher professionaldevelopment by linking the developmental aspects of professionaldevelopment and core tenets of Vygotsky’s developmental theories.

کلیدواژه‌ها:

Teacher professional development, Vygotsky, mediation andsociocultural theory

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_144.html
کد COI مقاله: IBSCONF02_144

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Shabani, Karim, ۱۳۹۴, Applications of Vygotsky's Sociocultural Approach for Teachers'Professional Development, دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی, استانبول, موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا, https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_144.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Shabani, Karim, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Shabani, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bakhtin, M. M. (1981). The dialogic imagination (M. Holquist, Ed.; ...
  • Blanton, M. L., S. Westbrook and G. Carter (2005). Using ...
  • Donato, R. (1988). Beyond Group: A P sycholinguistic Rationale for ...
  • DuFour, R. (2005). What is a professional learning community? In ...
  • Freeman D. (2001) Second Language Teacher Education. I R. Carter ...
  • Guskey, T. R. (2000). Evaluating professional development. Thousand Oaks, CA: ...
  • Eun, B. (2008). Making Connections: Grounding Professional Development in the ...
  • Kozulin, A. (2003). Psychological tools and mediated learning. In A. ...
  • Kozulin, A., Gindis, B., Ageyev, V. S., and Miller, S. ...
  • Kumaravad ivellu _ (2001). Toward a Postmethod Pedagogy. TESOL Quarterly, ...
  • Lantolf, J. P. (2004). Overview of socioculturl theory. In O. ...
  • Lantolf, J. P., and Pavlenko, A. (1 995).Sociocultural theory and ...
  • Lave, J., and Wenger, E. (1991). Situated Learning: Legitimate Peripheral ...
  • McCafferty S. G., Jacobs G. M. and Da SilvaIddings A. ...
  • Nunan D. (2001). Action Research in Language Education. In D. ...
  • Ohta, A. (2000). Rethinking interaction in SLA: D evelopmentally appropriate ...
  • Oxford, R. L. (2001). Sources of variation in language learning. ...
  • Rogoff, B. (1990). Apprenticeship in Thinking: Cognitive Development in Social ...
  • Rogoff, B. and Gardner, W. (1984). Adult Guidane of Cogmitive ...
  • Singh, G. & J. C. Richards (2006). Teaching and learning ...
  • Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The development higher psychological ...
  • Vygotsky, L. S. (1981). The development of higher forms of ...
  • Vygotsky, L. S. (1987). Thinking and speech (N. Minick, Trans.). ...
  • Walqui, A. (2006). Scaffolding instruction for English learners: A conceptual ...
  • Wenger, E. (2007). Communities of practice: A brief introduction. http ...
  • Wertsch, J. V. (1985). Vygotsky and the soc ial formation ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
    تعداد مقالات: ۲۰۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.