CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارتباط بین ویژگیهای پنج گانه شخصیت، جهتگیری هدف و پیشرفت تحصیلی دردانشجویان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۰۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IBSCONF02_172
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۴۱.۱۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارتباط بین ویژگیهای پنج گانه شخصیت، جهتگیری هدف و پیشرفت تحصیلی دردانشجویان

  هاله صبوری - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ،مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد سیرجان

چکیده مقاله:

هدف این تحقیق بررسی ارتباط بین ویژگیهای پنج گانه شخصیت، جهت گیری هدف وپیشرفت تحصیلی در دانشجویان بود درنمونه ای متشکل از 215آزمودنی (101دختر و114پسر) که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند وبه فرم کوتاه پرسشنامه پنج عاملی شخصیت ،costa and Maccre1992) NEO-FFI)وپرسشنامه جهت گیری هدف ( خرمایی، 1385)پاسخ دادند برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی معدل نیمسال دوم سال تحصیلی 88-87از طریق دانشگاه موردمطالعه جمع آوری شد نتایج نشان دادند که روان نژندی باجهت گیری هدف عملکرد گرایشی، جهت گیری هدف عملکرداجتنابی و بلا تکلیفی ارتباط مثبت ومعناداری دارد برون گرایی با جهت گیری هدف یادگیری ارتباط مثبت ومعنادار دارد وبا بلاتکلیفی همبستگی منفی ومعنا دار دارد گشودگی به تجربه با مولفه های جهت گیری هدف ارتباط معنا داری نشان نداد توافقبا جهت گیری هدف یادگیری ارتباط مثبت ومعنا داری دارد وظیفه مداری با جهت گیری هدف یادگیری ارتباط مثبت ومعناداروبا بلا تکلیفی همبستگی منفی ومعناداری داشت پیشرفت تحصیلی فقط با وظیفه مداری از عوامل شخصیتی و جهت گیریهدف یادگیری و جهت گیری عملکرد گرایشی رابطه مثبت ومعناداری نشان دادنتایج تحلیل رگرسیون مشخص کرد جهتگیری هدف یادگیری تنها پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی است

کلیدواژه‌ها:

ویژگیهای پنج گانه شخصیت، جهتگیری هدف، پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_172.html
کد COI مقاله: IBSCONF02_172

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صبوری, هاله، ۱۳۹۴، ارتباط بین ویژگیهای پنج گانه شخصیت، جهتگیری هدف و پیشرفت تحصیلی دردانشجویان، دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_172.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (صبوری, هاله، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (صبوری، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • حق‌شناس، حسن؛(۱۳۸۶)، طرح پنج عاملی ویژگیهای شخصیت، راهنمای تفسیر و ...
  • خرمایی، تهاد(۱۳۸۵)، بررسی مدل علی ویژگیهای شخصیتی، جهت‌گیریهای انگیزشی و ...
  • ریو، جان مارشال؛(۱۳۸۶)، انگیزش و هیجان، ترجمه یحیی سید محمدی، ...
  • Ablard, K. E., & Lipschultz, R.E; (1998), Self-Regulated Learning in ...
  • Beaubien, J. M., & Payne, S. C;(1999), Individual Goal Orientation ...
  • Bouffard, T:(1998), A Developmental study of the relation between combined ...
  • - Neuroticism ...
  • Chan, D., & Tesluk, P. E; (2000), Affective disposition and ...
  • Costa, P. T., & McCra, R. R, (1995), Domains and ...
  • Costa, P.T., Mc crae, R.R. ;&Holland, J.L;(1984), Prsonality and vocation ...
  • De Fruyt, F., & Mervielde, I; (1996), Personality and interests ...
  • Digman, J. M; (1990), Personality structure: emergence of the five- ...
  • Dupeyrat, C., &Marine, C :(2005), Implict theories of intelligence, goal ...
  • Dweck, C., & Legget, E; (1988), A social cognitive approach ...
  • Elliot, A. J., & Church, M. A; (1997), A hierarchical ...
  • Elliot, A. J., & thrash, T.M; (2002), Appro ach-avoidance motivation ...
  • Fortunato, V. J., & Furey, J. T; (2009), the theory ...
  • Goldberg, L. R; (1990), An alternativ "dscription of Personality" the ...
  • Goldberg, L. R; (1992), The development of markers of the ...
  • Haren, E., & Mitchell, C.W;(2003), Relationships between the five-factor personality ...
  • Howard, O. J., & Howard, K. J. M; (1998), An ...
  • Judge, T. A, & Ilies, R;(2002), Relationship of personality to ...
  • Komarraju, M., & Karau, S. J; (2005), the relationship between ...
  • Lounsbury, J. W., Saudargas, R. A., Gibson, L. W., & ...
  • Mccrac, R. R., & costa, P. T; (1987), validation of ...
  • Mcgregor, H. _ & Elliot, A. J; (2000), Achievement goals ...
  • Mckinney, A. P., & Carlson, K. D; (2002), Incremental Contribution ...
  • Sins, P. H.M., vanjoolingen, W. R., savelsbergh, E. R., Van ...
  • Wang, M., Erdheim, J; (2007), Does the five-factor model of ...
  • Wolters, C.A; (2004), Advancing achievement goal theory: using goal structures ...
  • Zweig, D., & Webster, J; (2004), what are we measuring? ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۲۰۲۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.