طراحی مجموعه آموزشی برای کودکان با رویکرد معماری پایدار

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 480

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICAUC01_405

تاریخ نمایه سازی: 9 خرداد 1396

چکیده مقاله:

امروز در سیستم آموزش و پرورش کشور به محیط و فضاهای آموزشی کودکان کمتر توجه می کنند. با توجه به اینکه کودکان به عنوان آینده سازان کشور محسوب می شود و باید مکان هایی که به آموزش و پرورش آن ها می پردازند دارای فضای مناسب می باشند تا کودکان در آن محیط بتوانند به راحتی پرورش یافته و به رشد و خلاقیت برسد ولی متاسفانه محیط های آموزشی که در حال حاضر در کشور وجود دارند، نه تنها در یک فضای مناسبی نیستند بلکه در بیشتر مواقع حس کنجکاوی و خلاقیت کودکان را نیز از بین می برد. ازاین رو طراحی فضاهای آموزشی برای کودکان با توجه به نیازهای آنان به آموزش، پرورش، رشد، تفریح باید به گونه ای باشد که از نظر کالبدی، کیفیت های بصری، ادراکی و جنبه های محیطی، اقلیمی مناسب بود تا کودکان و دانش آموزان بتوانند در چنین محیط هایی فرصت لازم را برای شکوفایی استعدادهای خود را داشته باشد. هدف از این مقاله دستیابی به اصول طراحی فضاهای ویژه کودکان و دانش آموزان با تاکید بر قابلیت های محیطی موثر در رفتار و ذهن کودک می باشد. طراحی فضاهایی که از نظر مصرف انرژی به صورت معماری پایدارتر استفاده حداکثر از منابع طبیعی در راستای پیشبرد افزایش رشد خلاقیت در کودکان می باشد، می توان فراهم ساخت. برای تحقق و رسیدن به هدف مورد نظر از روش توصیفی، تحلیلی استفاده شده است. که این همه شامل مطالعات کتابخانه ای و تحقیقاتی می باشد. نتایج حاصل از این پژوهش ارایه اصول، معیارها و ابزارهای مشترک جهت خلق فضاهای معماری پایدار و انعطاف پذیری فضاهای آموزشی از جمله مدارس هستند، رویکرد به ماده پایدار در طراحی فضای آموزشی می تواند علاوه بر صرفه جویی در انرژی و کاهش اثرات زیست محیطی باعث امنیت روانی در کودکان شود تا آن ها بتوانند آزادانه فکر کنند به جستجو بپردازند تا بتوانند به خلاقیت و رشد برسد.

نویسندگان

پریسا عباسیان

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان

محسن روشن

استاد دانشگاه ،دکتری معماری ، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • رئیسی، الهه.(389 1)؛«معماری پایدار در طراحی فضاهای آموزشی. ...
  • سپهون، ناصر.(385 1):«محیط های چهارگانه یادگیری»روزنامه همشهری :شماره:3573 1385/07/27 ...
  • فر نیامینا .(1390):«چگونه با معماری کودکان را جذب کنیم» ...
  • مزمن، جرج «کودک، فضا، معماری» ...
  • I5] ذوفن، ‌شهنازولطفی پور، خسرو.(377 1)«تولید وکاربرد مواد آموزشی تهران ...
  • [ء] نصراصفهانی، احمد رضاومعین پور، حمید .(1381)«تاثیر جمعیت و محیط ...
  • اکبری، علی اصغر (1382)«سند راهبردی ساختاری افزایش _ وری فضاهای ...
  • اجبخش، فرزانه.(389 1)«اثر رنگها بر تفکر و خلاقیت»، برگرفته از ...
  • لسی الور، جاناتای دی.11 20)؛«روان شناسی رنگها»، .ترجمه :مهدی گنجی ...
  • حقیقی، سیاوش (1373):«از اسطوره تا واقعیت»، مجلات تخصصی نور، شماره ...
  • پیاژه، ژان، (1383)؛«روان شناسی کودک»، ترجمه:دکتر زینت توفیق . چاپ ...
  • قاضی زاده، بهرام .(1375)«اصول و معیار طراحی آموزش »، نشر:سازمان ...
  • متدری، کمال.(378 1)؛«مقدمه ای به رابطه ی جامعه وفضا»، مجله ...
  • نمایش کامل مراجع