جادوی نور و رنگ بر خلق و خو و کیفیت محیط یادگیری کودکان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 764

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICAUCAE01_0937

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

از بدو تولد تا زمانی که انسان نفس می کشد، یادگیری ادامه خواهد داشت لیکن نقش دوران کودکی در یادگیری و رشد افراد غیر قابل انکار است، از این رو بیش از همه نیازمند توجه و برنامه ریزی است. معماری بخشی از تجربه ی روزمره ی هر فرد است که خواه ناخواه بر احساس و عملکرد وی تاثیر می گذارد، همچنین کودکان بخشی از ضروری ترین تجربیات و دانش خود را از محیط فیزیکی پیرامون دریافت می کنند؛ بنابراین معماری محیط های یادگیری کودکانه در فرایند یادگیری و رشد کودکان حایز اهمیت است. هدف از این پژوهش دستیابی به راهکارهای موثر برای بهبود طراحی محیط یادگیری کودکان از طریق عوامل محیطی و با تاکید بر نقش نور و رنگ در فضاهای کودکانه است. پرسش های اصلی این است که محیط چگونه بر احساسات و عملکرد کاربران تاثیر گذار است و نقش نور و رنگ در خلق و خو و کیفیت یادگیری کودکان چیست به نظر می رسد که عوامل محیطی بر آسایش یا عدم آسایش کاربر در فضا موثر است و شرایط محیطی مناسب منجر به افزایش دقت و انگیزش در یادگیرندگان و بهبود عملکرد آنان می گردد. روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بهبود شرایط محیطی به ویژه نور و رنگ فضا سبب سازگاری محیط با نیازهای روحی و جسمی کودک شده و در ایجاد انرژی و احساسات مثبت، بهبود رفتار و خلق و خو، افزایش کارآیی، کاهش اضطراب، کاهش خواب آلودگی و فشار چشم، افزایش تمرکز، انگیزش و یادگیری کودکان موثر است. تحریک حس بینایی از طریق بازی نور و رنگ در محیط های یادگیری سبب تقویت قوه ی بصری و در نتیجه افزایش هوش بصری کودکان می گردد. از میان انواع نورها، نور طبیعی کامل ترین و مطلوب ترین نور است که دارای مزایای جسمی و روحی بسیار برای استفاده کنندگان است و در ترکیب با نور مصنوعی مناسب ترین روش روشنایی برای فضاهای داخلی است و فقدان آن در کلاس های درسی منجر به افسردگی، خواب آلودگی، بیماری و تضعیف عملکرد می شود. تنوع رنگ در محیط های یادگیری، یکنواختی و انفعال را کاهش می دهد، سبب افزایش علاقه مندی و کاهش خستگی چشم می شود و کودک را به برقراری ارتباطی فعال و خلاق ترغیب می کند. هر رنگ بر افراد گوناگون دارای تاثیرات متفاوت است، از این رو انتخاب رنگ در محیط های یادگیری باید بر اساس سن، جنسیت، موضوع و فعالیت باشد.

نویسندگان

سیده نگار میر فخر رجایی

دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قزوین، گروه معماری، قزوین، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آخشیک، سمیه سادات، 1390، بررس جایگاه و تاثیر سمفونی رنگ ...
  • پوردیهیمی، شهرام؛ حاجی سید جوادی، فریبرز، 1387، تاثیر نور روز ...
  • چشمه سهرابی، مظفر؛ رحیم سلمانی، آرزو؛ رحیم سلمانی، آسیه، 1390، ...
  • ریاضی، زهرا، 1392، تاثیرات رنگ و فرم در گرافیک محیطی ...
  • لطف عطا، آیناز، 1387، تاثیر عوامل محیطی بر یادگیری و ...
  • مردمی، کریم؛ ابراهیمی، سیما، 1392، بازی انگییزی، راهبرد طراحی محیط ...
  • مدمی، کریم ؛ دلشاد، مهسا، 1389، محیط یادگیری انعطاف پذیر ...
  • مطلبی، قاسم، 1380، روان شناسی محیطی دانشی نو در خدمت ...
  • معماریان، غلامحسین؛ عظیمی، سیروان؛ کبودی، مهدی، 1393، ریشه یابی کاربست ...
  • Ahmadpoor samani, Sanaz; Ahmadpoor samani, Soodeh, (2012), The impact of ...
  • Dahlan, Ammar Saddik; Eissa, Mahmoud Ahmad, (2015), The Impact of ...
  • Nurlelawati Ab. Jalil, Rodzyah Mohd Yunus & Normahdial S. Said, ...
  • Plass, J. L; Heidig, S; Hayward, E.O; Homer, B.D; Um, ...
  • نمایش کامل مراجع