تلویحات نظریه بارشناختی در فرآیند یاددهی-یادگیری

هیچ آموزشی بدون آگاهی از طراحی آموزشی و نظریه بازشناخت و اثر بخش نخواهد بود. بار شناختی به بار وارد شده در حافظه کاری یادگیرندگان در هنگام پردازش اطلاعات در فرآیند یاددهی - یادگیری اشاره دارد. بار شناختی خود بر سه نوع است، بار شناختی درونی، بیرونی و مطلوب. در این میان آنچه برآشفته طراحی آموزشی است آگاهی بر مفهوم بار شناختی، انواع و اصول مبتنی بر آن برای طراحی آموزشی اثربخش است تا بتواند از کار اضافه بر حافظه یادگیرندگان در پی یادگیری بکاهد. هدف از این پژوهش بررسی مفهوم بار شناختی و تلخی خود مبتنی بر آن برای فرآیند یاددهی - یادگیری و به خصوص به کارگیری اثرات آن در طراحی آموزشی است.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، بارشناختی ، آموزش اثربخش