چرا در ایران برنامه ریزی درسی مدون و کارایی نداریم

مقالهی حاضر با عنوان چرا در ایران برنامهریزی درسی مدون و کارا نداریم میباشد. با داشتن علم و دانش کافی و تکیه بر برنامه-ریزی درسی منسجم و یکپارچه، میتوان زمینه را برای توسعه و ترمیم کاستیها و اخذ تصمیمات لازم برای رشد پایهی فعالیتهای انسانی ایجاد نمود. بهنظر میرسد، علل و عواملی که میتواند در عدم کارا بودن برنامه-ریزی درسی در ایران نقش و تاثیر داشته باشد، بسیار زیاد و حیطه-های مختلفی را در برگیرد، ولی سعی شد تا زیر مجموعهای از ابعاد برنامهریزی که شامل ابعاد اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و فردی است، که میتواند تاثیر بیشتری بر ناکارایی برنامهریزی درسی داشته باشد، مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد.نتایج نشان داد که از بین چهار بعد، بجز بعد فرهنگی، بقیه ابعاد دارای رابطهی مستقیم و معناداری با ناکارایی برنامهریزی درسی داشتند، ولی بعد فرهنگی در معادلهی رگرسیونی با ناکارایی برنامه-ریزی درسی از قدرت پیشبینی کنندگی بیشتری برخوردار بود.در نهایت، اینکه در ناکارایی و مدون نبودن برنامهریزی درسی در ایران، نمیتوان تنها به یک عامل یا بعد اشاره نمود و تمامی ابعاد و زمینهها به نوعی تاثیر دارند.

کلیدواژه ها:

برنامهریزی درسی ، ناکارایی ، دانش آموزان بیان مساله