شیوه های یادگیری دانش آموزان در کلاس های چند پایه

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 550

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICCIH02_079

تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1396

چکیده مقاله:

در آموزش و پرورش شرایط متنوعی در حوزه تعلیم و تربیت وجود دارد که متفاوت از یکدیگر بوده و برنامه ریزان به و ی ژه معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی و ی ادگیری را پ یش ببرند . یکی از این شرایط وجود مدارس کوچک با کلاس ها ی چند پا ی هاست که یک معلم مجبور است چند پایه را به طور همزمان در یککلاس تدریس کند . روش تحقیق کتابخانه ای ساده می باشد که با هدف بررسی شیوه های یادگیری دانش آموزان در کلاس های چند پایه و ارایه راهکارهای عملی و نظری در این زمینه انجام پذ یرفته است . براساس نتایج به دست آمده ، مشارکت فعال ، م شارکت اجتماعی ، فعالیت های معنا دار ، ارتباط دادن اطلاعات جد ید به پیش آموخته ها ، راهبردی بودن ، خود نظم جویی و فکور بودن ، سازماندهی مجدد پیش دانسته ها و کمک به دانش آموزان برا ی انتقال یادگیری از شیوه های موثر یادگیری دانش آموزان در کلاس های چند پایه به شمار می روند .

کلیدواژه ها:

کلاس های چند پایه ، شیوه ها ی یادگیری ، برنامه ریزی درسی

نویسندگان

افسانه همتی

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس علامه طباطبایی ارومیه

سارا قربانی

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس علامه طباطبایی ارومیه

پریسا احمدی پور

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس علامه طباطبایی ارومیه