بررسی تطبیقی نقش و روش تربیتی معملمان در فرایند یاددهی ـ یادگیری از دیدگاه جان دیویی و بوعلی سینا

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,197

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICCRT01_0272

تاریخ نمایه سازی: 25 مهر 1393

چکیده مقاله:

فرایند یاددهی یادگیری امری پیچیده ، وسیع و زمان بر است . برای انجام به این مهم نخستین قدم تعیین اهدافی است که قصد داریم –به آنها برسیم و رسیدن به این اهداف مستلزم استفاده از روش هاست. آگاهی از روشها و اهداف در فرایند تعلیم و تربیت و بویژه نقش وروش تربیتی معلم در فرایند یاددهی یادگیری مستلزم شناخت آراء مربیان و فیلسوفان و صاحب نظران نامی است.از این رو هدف –پژوهش حاضر بررسی تطبیقی نقش و روش تربیتی معلمان در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه جان دیویی و ابن سینا می باشد. در –این تحقیق ابتدا نقش تربیتی معلم در فرایند یاددهی یادگیری از نظر دیویی و ابن سینا بیان گردیده و سپس اهداف و روشهای تربیتی –این دو فیلسوف مورد بررسی قرار گرفته است.اهداف تربیتی دیویی و ابن سینا از منظر معلم و تاثیرات آن بر اجتماع و متربی بررسی شدهاند. در ادامه با بررسی شباهت ها و تفاوتهای اهداف و روشهای نقش و روش تربیتی معلمان در فرایند یاددهی یادگیری دیویی و ابن –سینا به این نتیجه می رسیم: که هردو فیلسوف مهمترین و اصلی ترین نقش و روش تربیتی معلمان را در فرایند تدریس: رعایت تفاوتهایفردی ، آموزش گروهی و تدریس براساس رغبتها ، استعدادها و علایق دانش آموزان از مهمترین اهداف معلمان در فرایند یاددهی –یادگیری این دو فیلسوف است که باهم اشتراک دارند .

نویسندگان

جمال الدین مصطفی

دانشجوی کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه تعلیم وتربیت اسلامی دانشگاه پیام نور خوی

تقی آقاحسینی

استادیار پردیش دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • الفاخوری، حنا، والجر خلیل(1367)، تاریخ فلسفه در جهان اسلامی، ترجمه ...
  • ابراهیم زاده، عیسی (1391)، فلسفه ی بیت، تهران، انتشارات پیام ...
  • شعاری نژاد، علی اکبر(1383)، تاریخ و فلسفه ی تعلیم و ...
  • بقری، خسرو و عطاران، محمد رضا(1376)، فلسفه ی معاصر تعلیم ...
  • حسینی، سید علی اکبر (1348)، تفکر خلاق هدف نهایی تعلیم ...
  • مهر محمدی، محمود(379 1)، "ماهیت تدریس و ارتباط آن با ...
  • اسماعیلی، علی و جوادرضا، محمد(1384)، مکتب ها و گرایش های ...
  • اعرافی، علیرضا و دیگران (1377)، آراءدانشمندان مسلمان در تعلیم و ...
  • شریعتمداری، علی(1389)، اصول و فلسفهی تعلیم _ تبیت، تهران، انتشارات ...
  • دیوئی، جان (1339)، مدرسه و شاگرد، ترجمه ی مشفق همدانی، ...
  • I11 ریاضی، عبدالمهدی _ دیگران(1386)، انگلیسی برای دانشجویان رشته ی ...
  • زیبا کلام، فاطمه (1378)، سیر اندیشه فلسفی در غرب، تهران، ...
  • نمایش کامل مراجع