اثربخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سازگاری دانش آموزان پسر دوره متوسطه

هدف از پژوهش بررسی میزان اثربخشی آموزش مؤلفه های هوش معنوی بر سازگاری دانش آموزان دوره متوسطهبود. در این پژوهش از طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل استفاده شد. نمونه ی آماری 250 نفر از(AISS ) دانش آموزان دوره متوسطه بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و پرسشنامه های سازگاریدانش آموزان دبیرستانی را تکمیل نمودند. در پایان 30 نفر از کسانی که نمره کمتری در پرسشنامه سازگاری گرفتند بهشیوه تصادفی ساده در دو گروه 15 نفری کنترل و آزمایش قرار گرفتند. مؤلفه های هوش معنوی طی 10 جلسه ب هگروه آزمایش، آموزش داده شد. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشانداد که آموزش مؤلفه های هوش معنوی بر سازگاری کلی و همچنین سازگاری عاطفی و اجتماعی دانش آموزان تأثیرمعن اداری داشته ولی بر سازگاری آموزشی دانش آموزان تأثیر معنی دار نداشته است.

کلیدواژه ها:

مؤلفه های هوش معنوی ، سازگاری عاطفی ، سازگاری اجتماعی ، سازگاری آموزشی