مقایسه نقش معلم، شاگرد، مدرسه، روش های تدریس و اهداف تعلیم و تربیت در دو دیدگاه ایده آلیسم و پراگماتیسم

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6,356

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICCRT01_0905

تاریخ نمایه سازی: 25 مهر 1393

چکیده مقاله:

هر گاه سخن از یک نظام آموزشی برگرفته از مکتبی فلسفی است، نظام فکری خاصی به میان میآید، بسته به ایدئولوژی آنمکتب به طبع نحوه تعامل و ارتباط بین عناصر اصلی تعلیم و تربیت مانند: معلم، شاگرد، مدرسه، روشهای تدریس، اهدافتعلیم و تربیت و ... متفاوت خواهد بود. این تفاوت گاه به محوریت معلم و گاهی به محوریت شاگرد یا شکل سوم محوریتسایر عناصر مانند محتوای درسی منتهی میگردد که در هر کدام نقش و جایگاه معلم، شاگرد و میزان اثرگذاری هر کدام برنحوه و میزان شکلگیری شخصیت انسانی متفاوت خواهد بود. به دلیل تنوع و گستردگی مسائل آموزشی و از طرفی اهمیتغیرقابل انکار آنها، هدف در این مقاله بررسی و مقایسه نقش معلم، شاگرد، مدرسه، روشهای تدریس و اهداف تعلیم و تربیتدر دو دیدگاه ایدهآلیسم و پراگماتیسم است و در این راستا از روش توصیفی- تحلیلی استفاده شده است که طبق آن ابتدا بهتوصیف مطالب از کتب مختلف پرداخته و سعی در بررسی و تحلیل آنها به عمل آمده است. در نهایت نتایج بدست آمده بهصورت نکاتی موردی و کاربردی ذکر شده است تا تمامی افرادی که به نوعی با مسائل آموزشی و تربیتی سروکار دارند به ویژهمربیان گرامی با توجه به شرایط، محیط، اهداف و نیازهایشان بتوانند آنچه مناسبتر است را برگزینند

کلیدواژه ها:

نویسندگان

بهناز انصاری فرد

دانشجوی کارشناسی ارشد بخش مدیریت آ»وزشی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان

مهدی لسانی

دانشیار بخش مدیریت آموزشی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان

پریسا انصاری فر

دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی و دبیر آموزش و پرورش ایرانشهر

نرگس انصاری فرد

دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابراهیم‌زاده، عیسی. (1370)؛ فلسفه تربیت (آموزش و پرورش) چاپ اول، ...
  • احمدی، سید احمد (1385)؛ مقدمه‌ای بر مشاوره و رواندرمانی. اصفهان: ...
  • اکسفلر، اسرائیل. (1366) چهارپراگماتیسم، مترجم: محسن حکیمی، چاپ اول. انتشارات ...
  • امینی، ابراهیم. (1376)؛ اسلام و تعلیم و تربیت. چاپ چهارم، ...
  • وئیس، بروس و مارال ویل (1376): الگوهای جدید تدریس، مترجم: ...
  • رهنمایی، احمد. (1383) غرب‌شناسی، انتشارات آموزشی و پژوهشی امام خمینی ...
  • سیف، علی‌اکبر. (1386): روانشناسی پرورشی نوین. تهران: انتشارات دوران. ...
  • شاوارده، موریس. (1351)؛ استادان بزرگ تعلیم و تربیت، مترجم: احمد ...
  • لوی، سیدحمیدرضا. (1386)؛ نکات اساسی در فلسفه تعلیم و تربیت ...
  • ا کریمی، یوسف. (1389)؛ روانشناسی خصیت. تهران: نشر ویرایش. ...
  • گوتک، جرالد.ال. (1380)؛ مکاتب فلسفی و آراء تربیتی، مترجم: محمد ...
  • مایر، فردریک، (1350): تاریخ فلسفه تربیتی، مترجم: علی‌اصغر فیاض، انتشارات ...
  • مفیدی، فرخنده. (1372)؛ آموزش و پرورش پیش‌دبستانی و دبستان. تهران: ...
  • نقیب‌زاده، میر عبدالحسین. (1375)؛ نگاهی به فلسفه آموزش و پرورش، ...
  • نقیب‌زاده، میرعبدالحسین. (1372)؛ درآمدی به فلسفه، تهران: چاپ دوم انتشارات ...
  • یونگ، گوستاو. (1963)؛ روانشناسی و تعلیم و تربیت، مترجم: علی‌محمد ...
  • هالینگ، دیل، _ (1375)؛ مبانی و تاریخ فلسفه غرب. مترجم: ...
  • مدلین، ویلیام. (1353)؛ تاریخ آراء تربیتی در غرب، مترجم: دکتر ...
  • مددپور، محمد. (1371)؛ حکمت معنوی و ساحت هنر، تهران: انتشارات ...
  • محدثی، جواد. (1372)؛ هنر در قلمرو مکتب، قم: دفتر تبلیغات ...
  • وارنوک، ج. (1362)، فلسفه اخلاق در قرن حاضر، مترجم: صادق ...
  • فیاض، علی‌اصغر. (1374)؛ تاریخ اندیشه تربیتی، جلد دوم، تهران: انتشارات ...
  • ینیو، ژاندو. (1379)؛ جامعه‌شناسی هنر، مترجم: مهدی سحابی، تهران: نشر ...
  • باقری، خوسرو و عطاران، محمد. (1376)؛ فلسفه تعلیم و تربیت ...
  • میرزامحمدی، محمدحسن.، علیین، حمید. و حسنی، غفور. (1387)؛ مقایسه اهداف ...
  • Illich, I. (1971). Deschooling society, New York: Harper and Row. ...
  • Henry, A.G. and McLaren, P. (1985). Schooling cultural politics, and ...
  • Freire, P. (1984). Pedagogy of the oppressed, New York, Continuum ...
  • Audi, R. (2001). The Cambridge Dictionary of Philosophy second edition, ...
  • Cupchik, G. (2001). Constructivist Realism: An Ontology that Encompasses positivist ...
  • Jarret, L.J (1980). Philosophy for the study of education, California, ...
  • Ulich, R. (1962). History of educational thought, New York, Harvard ...
  • Butler, D. (1963) Idealism in education, New York: Harper and ...
  • Barger, R. (2001) philosophical belief systems, Noterdam, English press. ...
  • West, C. (1989). The American Evasion of Philosophy: A genealogy ...
  • نمایش کامل مراجع