CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

The Relationship between Self-Efficacy, Critical Thinking, and Professional Success among Female EFL Teachers in the Iranian Context

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۲۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: ICEASCONF01_627
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۳۳۱.۶۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۲۷ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۷ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Relationship between Self-Efficacy, Critical Thinking, and Professional Success among Female EFL Teachers in the Iranian Context

  Ali Malmir - Assistant Professor at Imam Khomeini International University of Qazvin
Zarin Taj Mahinpour Asli - M.A. Student of English Language Teaching Studies at Islamic Azad University, Shahr-e-Qods Branch

چکیده مقاله:

The study was an attempt to investigate the relationship between self-efficacy, critical thinking, and professional success among female EFL teachers in Iranian context. The study was an attempt to measure the power self-efficacy and critical thinking as predictors of teachers' professional success among Iranian female EFL teachers. Thirty female EFL teachers as well as 150 EFL learners in some language institutes took part. The participants were female students in intermediate, upper-intermediate and advanced level learners with the age range of 18-25. The thirty female teachers were asked to fill out questionnaires of Teacher Sense of Efficacy Scale and Cornell Critical Thinking Test and in the next step out the students of each teacher five students were randomly selected to fill out the Teachers’ Professional Success Survey. A linear regression was run to predict EFL teachers ' professional success by using self-efficacy and critical thinking. Analysis of variances was employed to see if the results of regression at both steps enjoyed statistical significance. The results revealed that both self-efficacy and critical thinking could relatively predict EFL teachers’ professional success. Secondly, as critical thinking alone could predict a high percentage of teachers’ success, results revealed that CT was a better predictor of teachers’professional success. The findings could have implications for EFL teachers and learners in Iranian context

کلیدواژه‌ها:

Self-Efficacy, Critical Thinking, and Professional Success

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICEASCONF01-ICEASCONF01_627.html
کد COI مقاله: ICEASCONF01_627

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Malmir, Ali & Zarin Taj Mahinpour Asli, ۱۳۹۴, The Relationship between Self-Efficacy, Critical Thinking, and Professional Success among Female EFL Teachers in the Iranian Context, کنفرانس بین المللی مهندسی و علوم کاربردی, دبی, موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا, https://www.civilica.com/Paper-ICEASCONF01-ICEASCONF01_627.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Malmir, Ali & Zarin Taj Mahinpour Asli, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Malmir & Taj Mahinpour Asli, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۳۹۳۶
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.