Comparing Native and Foreign Stress and Intonation Patterns of English in Iranian EFL Classrooms
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مهندسی و علوم کاربردی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 439
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEASCONF02_175
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
The following research studies the comparing native and foreign stress and intonation patterns of English in EFL classrooms in Iran. In the present study, the researcher observed 50 hours of classroom activities, with the focus on word stress and sentence intonation. The research was conducted on 30 female EFL learners (at the intermediate level). The study adopted a quasi-experimental design. The researcher also recorded the class activates. The results of the present study showed that Iranian EFL students highly transferred their Persian language stress when they were asked to pronounced words and they put the greatest stress on the last syllable. the findings of the present study showed that Iranian EFL students had many problems with stress and intonation patterns of English. This might explain why Iranian EFL students are suffering from substantial English pronunciation deficiencies
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Masoumeh Ghojavand
MA. Student in TEFL, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :