بررسی تاثیر مشارکت در وبلاگ نویسی به عنوان فعالیت یادگیری بر تجارب یادگیری دانشجویان دبیری

هدف پژوهش حاضر شناسایی آثار نظر دهی در وبلاگ به عنوان فعالیت یادگیری بر تجارب یادگیری دانشجویان دبیری است. با توجه به سهولت کاربری و در دسترس بودن وبلاگ، از این ابزار الکترونیکی می توان بر طراحی فعالیت های یادگیری فناورانه در جهت غنی سازی برنامه درسی دانشگاهی استفاده کرد. این پژوهش از لحاظ نحوه گردآوری داده ها پژوهش ترکیبی، از لحاظ روش پژوهش مطالعه موردی است. جامعه آماری این پژوهش شامل 62 نفر دانشجوی دبیری ریاضی و شیمی است که در ترم سوم مشغول به تحصیل هستند. برای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از منابع چندگانه ای همچون؛ پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه و یادداشت های محقق استفاده شده است. داده های به دست آمده از پرسشنامه با استفاده شاخص های آمار توصیفی نظیر فراوانی و درصد فراوانی؛ داده های مصاحبه از طریق کد گذاری و مقوله بندی؛ و داده های یادداشت های محقق از طریق ساده سازی و مقوله بندی تحلیل شده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد؛ نظر دهی در وبلاگ به عنوان فعالیت یادگیری مهارت های فناورانه، قابلیت های شناختی، یادگیری موضوعی و مهارت های پژوهشی و اساسی را در دانشجویان توسعه می دهد.

کلیدواژه ها:

وبلاگ ، نظردهی ، دانشجویان دبیری ، تجارب یادگیری