بررسی میزان اثربخشی جشنواره الگوهای برتر تدریس در افزایش مهارت های ضمن تدریس معلمان

هدف این پژوهش به منظور بررسی تعیین میزان اثربخشی جشنواره الگوهای برتر تدریس در افزایش مهارتهای ضمن تدریس معلمان صورت گرفته است. جامعه پژوهش تمامی معلمین بوده و نمونه تحقیق از دو گروه تعیین شدند:الف- معلمین اصلی:دارای رتبه از جشنوارههای الگوهای برتر تدریس از جامعهی مذکور که تعداد آنها 72نفر بود. ب- معلمین همتا: 72 نفر از معلمان همان مدرسه همتاسازی شدند )معلمانی که در جشنواره شرکت نداشتهاند(؛ براین اساس حجم نمونهی معلمان پژوهش حاضر،درمجموع 144 نفر بود. برای کسب اطلاعات از مدیرمدرسه و مشاهده گر کلاس درس نیز استفاده گردید.مشاهدهگر با حضور در کلاس درس افراد مورد نظر، اقدام به تکمیل پرسشنامه )چک لیست( میزان مهارتهای تدریس ) ضمن ( تدریس معلمان نمود. همچنین، برای مدیران معلمین این مدارس نیز پرسشنامه مدیران توزیع شد.. ابزار اندازهگیری شامل 4 پرسشنامهی محقق ساختهی مدیر، معلمان شرکت کننده، معلمانی که شرکت نداشتهاند و مشاهدهگربوده است.روایی پرسشنامهها از نوع صوری است که به تایید اساتید و مراجعه مربوطه رسیده است. جهت تعیین پایایی پرسشنامه نیز از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد که بر اساس آن، ضریب اعتبار پرسشنامه معلمان برابر 94 /.، ضریب اعتبارپرسشنامه مدیران 91 /. و ضریب اعتبارپرسشنامه مشاهده گر نیز برابر با 78 . به دست آمد.. طرح پژوهش،علی- مقایسهای بوده و به منظور تجزیه وتحلیل اطلاعات از روش آزمونهای تی مستقل، آزمون خی دو، مقایسه میانگینها و همبستگی متغیرها استفاده شده است. نتایج تحقیق بدین شرح است:جشنواره الگوهای برتر تدریس در افزایش مهارتهای ضمن تدریس از نظر معلمان)اصلی و همتا( اثر بخش بوده است. جشنواره الگوهای برتر تدریس از نظر مدیران در افزایش مهارتهای ضمن تدریس معلمان اثر بخش بوده است و نهایتا جشنواره الگوهای برتر تدریس از نظر ناظر)مشاهده گر( در افزایش مهارتهای ضمن تدریس معلمان اثر بخش بوده است.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، جشنواره الگوهای برتر تدریس ، مهارتهای ضمن تدریس معلمان