بررسی اثرسلامت روان معلمان برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهربجنورد

ازآنجایی که سلامت روان به عنوان یکی ازعوامل اساسی درکاهش کارایی وایجادعوارض جسمی وروانی درحرفه معلمی عنوان شده است،هدف ازپژوهش حاضربررسی اثرسلامت روان معلمین(ابتدایی) برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد.درراستای هدف پژوهش حاضرتعداد110 نفرمعلم(زن طریقومرد)،از نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتساب متناسب انتخاب شدندوپرسشنامه سلامت روان(GHQ12(دربین معلمین به اجرا درآمد ونمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز تهیه گردید. نتایج ماتریس همبستگی نشان داد که سلامت روان معلمان باپیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معناداری داشته ونتایج تحلیل رگرسیون نیزحاکی ازآن بود که سلامت روان معلمین توانایی وقدرت پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به صورت کلی داراست.نتایج آزمون تی مستقل نیز بیانگر این امر بود کهدرپرسشنامه سلامت روانی(GHQ12(بین معلمین ازنظر جنسیت( زن ومرد)و نوع منطقه(روستایی وشهریی)تفاوت-معناداریوجودداردوهمچنیننتایج آزموناففیشر بیانگر این امربودهاست که درپرسشنامه سلامت روانی(GHQ12(بین معلمین ازنظر سنوات خدمت،فاصله محل کارتا منزل ووضعیت اقتصادی تفاوت معناداری وجوددارد. معلمین(نمونه)از سلامت روان خوبی برخوردار می باشند، ازطرفی معلمین زن ومعلمینی که درشهرخدمت کرده اند ازسلامت روان بهتری برخوردار بوده اند،همچنین رابطه مثبت معنادار بین سلامت روان معلمان با پیشرفت تخصیلی دانش آموزان وجودداردبه گونه ای که قدرت پیش بینی کنندگی آن نیز معنادار است.