نقش کیفیت تدریس اساتید و مولفههای آن در توسعه تفکر انتقادی بین دانشجویان کارشناسی ارشد
محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی و مطالعات رفتاری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 561
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICHCONF01_264
تاریخ نمایه سازی: 7 بهمن 1393
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر در پی بررسی نقش کیفیت تدریس اساتید و مولفه های آن در توسعه تفکر انتقادی بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اورمیه است. تحقیق حاضر از نوع توصیفی و پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق حاضر، کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اورمیه بود که حجم نمونه با جدول مورگان 270 نفر بدست آمد. برای انتخاب نمونه از روش چند مرحله ای، تصادفی و بمنظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد استفاده شد که روایی آن توسط استاد راهنما و پایایی آن با آلفای کرونباخ 852/0 تایید شد. میانگین سن دانشجویان مورد بررسی برابر 41 سال بود که کمترین سن در میان آنها برابر 24 سال و بیشترین سن برابر 62 سال بود. نتایج رگرسیون نشان می دهد که کیفیت تدریس اساتید و مولفه های آن بر توسعه تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد ارومیه 6/57 درصد تاثیر دارند و بین متغیرهای تحقیق با سن دانشجویان کارشناسی ارشد در سطح آماری 5 درصد ارتباط معنادار وجود دارد و بین متغیرهای تحقیق با جنسیت، وضعیت تاهل، رشته تحصیلی و معدل دانشجویان دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد ارومیه در سطوح آماری 1 و 5 درصد هیچ ارتباط مثبت و معناداری وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سپیده کیاست
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه.
مرضیه دهقانی
استادیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :