تحقق مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاههای دولتی و علوم پزشکی استان مازندران بر اساس مدل Hissig با رویکرد مقایسه ای

تأکید مدیریت دانش در کتابخانه ها، ترویج خلق دانش، روابط نزدیک تر بین کتابخانه ها، داخل کتابخانه ها و بین کتابخانه ها و کاربران آن ها با انگیزه ی افزایش میزان رضایت کاربران و بهبود خدمات کتابخانه، تقویت شبکه های جهانی و زنده کردن جریان دانش می باشد. هدف پژوهش حاضر، تعیین میزان تحقق مدیریت دانش در بین کتابداران کتابخانه های دانشگاه های دولتی و علوم پزشکی مازندران بر اساس مدل Hissig بوده است. مدل Hissig دارای چهار فرایند کسب و خلق، ثبت و ضبط ، اشتراک و انتقال و به کارگیری دانش می باشد . روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی بود. جامعه ی پژوهش، تمام کارکنان شاغل در کتابخانه های دانشگاه های دولتی و علوم پزشکی مازندران ( 116 نفر) در سال 1394 بودند که تعداد 105 پرسشنامه طبق جدول مورگان دریافت گردید .. ابزار جمع آوری داده ها پرسش نامه ی محقق ساخته بود که از مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده شد.روایی صوری و محتوایی پرسش نامه توسط اساتید مجرب تأیید و به منظور پایایی آن ضریب Cronbach’s Alpha با مقدار 0/96 استخراج گردید. داده های پژوهش با کمک نرم افزار 16SPSS مورد تحلیل قرار گرفت و در سطح آمار توصیفی از فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون های t مستقل استفاده شد. همچنین برای ترسیم نمودارها از نرم افزار 16Excel استفاده شد . یافته های تحقیق نشان داد میزان کاربست مدیریت دانش بر اساس مدل هیسیگ با میانگین 2/96 در کتابخانه های دانشگاهی دولتی و علوم پزشکی استان مازندران در حد متوسط بوده و تنها مولفه بکارگیری دانش در دانشگاه دولتی با میانگین 3/14 از حد متوسط بالاتر است . با توجه به یافته های این مطالعه، میزان تحقق مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاهی دولتی و علوم پزشکی مازندران در حد متوسط می باشد، اما از بین مؤلفه های مورد بررسی مؤلفه ی بکار گیری دانش از حد متوسط بالاتر می باشد؛ بنابراین تبیین اهمیت بکارگیری دانش در کتابخانه ها و استفاده از سیستم های کسب و خلق ، ثبت و ضبط و اشتراک و انتقال دانش ضروری می باشد

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، کتابخانه ها ، مدل Hissig