اعتبار یابی فرم فارسی مقیاس سنجش جامع فن آوری معلمان
محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 382
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMEH01_722
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
هدف اصلی این پژوهش، ارایه یک مقیاس اندازه گیری سنجش جامع فن آوری معلمان در استفاده آن ها در آموزش است. این بررسی در صدد است که اعتبار روایی و پایایی مقیاس فارسی شده سنجش جامع فن آوری معلمان را آزمایش کند. جامعه آماری شامل دانشجویان تربیت معلم شهر اهواز بود که شامل 250 نفر و به روش تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش مقیاس سنجش جامع فن آوری معلمان ( TTIS ) بود. پس از گرد آوری داده ها به وسیله نرم افزار های SPSS و AMOS16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. ضریب اعتماد ( پایایی ) کل مقیاس آلفای کرونباخ 0.78 محاسبه شد. در تبیین روایی ساختار پرسشنامه از روش تحلیل عاملی تاییدی توسط نرم افزار AMOS16 استفاده شد که با توجه به شاخص های حاصل روایی مقیاس مورد نظر مورد تایید قرار نگرفت. در تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش واریماکس زیر مقیاس های جدیدی پس از حذف برخی گویه ها حاصل گردیدکه به طور کلی بیشترین سهم را در تبیین واریانس کل داشتند که نشان دهنده این است که ساختار جدید تبیین بهتری از مقیاس سنجش جامع فن آوری معلمان دارد. البته ساختار جدید نیازمند تحلیل تاییدی برای عوامل در نمونه جدید و مطالعات دیگر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهمن یاس بلاغی شراهی
عضو هیات علمی دانشگاه اراک
فاطمه هواس بیگی
دانشجو دوره دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :