تحلیل محتوا کتاب تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

با توجه به ضرورت و گسترش منابع درسی، تکنیک های آموزشی در جوامع نیازمند تغییرات می باشد. مدیران و مربیان نقش بسزایی در این تغییرات ایفا می کنند. مطالعه ما بررسی تحلیل محتوای کتاب درسی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی در سال 93-94 می باشد. تحقیق، از نوع تحلیلی بوده و برای بررسی داده ها و اطلاعات از ارزش های مناسب آمار توصیفی مانند: فراوانی، ضریب، رسم نمودار، محاسبه ضریب یادگیری دانش آموزان با کل متن، تصاویر و فعالیت ها استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد ضریب یادگیری متن 0/11، که متن به صورت غیرفعال است و ارزش پژوهشی و تفکر کمتری دارد و همچنین جملات لفظی آن از جملات درکی بیشتر است. ضریب یادگیری تصاویر 0/8، که به صورت فعال می باشد و قدرت تجزیه و تحلیل دانش آموزان را بالا می برد و ضریب یادگیری سوالات 1/06، که به صورت فعال دانش آموز را درگیردر امر یادگیری می نماید. در نتیجه با توجه به متن با ضریب یادگیری کمتر از 0/4، بیانگر این است که کتاب فقط به ارایه مطالب علمی پرداخته و از فراگیران می خواهد تا در پی حفظ کردن مطالب علمی ارایه شده باشند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، ضریب یادگیری دانش آموزان ، تعلیمات اجتماعی پایه چهارم