روانشناسی مثبتگرا در کلاس درس دوره ابتدایی بر مبنای دستورالعمل یونسکو

در این مقاله استفاده روانشناسی مثبت گرا به عنوان عامل انگیزشی درون کلاس بررسی شده است. مبنای آن نتایج تحلیل انتقادی پژوهش های 5 سال اخیر زارو است که هدف آن پاسخ به سوالاتی است که معلم ها چگونه می توانند از روانشناسی مثبت گرا استفاده کنند، چگونه روانشناسی مثبت گرا می تواندبرای انگیزش دانش آموزان استفاده شود و چگونه روانشناسی مثبت گرا در کلاس درس به کار گرفته می شود. تحلیل پیشینه ها نشان می دهد که از یک محیط مثبت، دانش آموزان و معلم ها سود می برند. همچنین بین مثبت گرایی و انگیزش همبستگی وجود دارد و با توجه به این زمینه توصیه هایی برای معلم های دوره ابتدایی بر اساس دستورالعمل یونسکو در کلاس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت گرا ، انگیزش ، یادگیری ، هیجانات مثبت ، دوره ابتدایی