بررسی فرایند ارزیابی کیفی رشته مدیریت آموزشیبر اساس الگوی سیپ

در زمینه ارزیابی کیفی برنامه های مختلف دانشگاهی ازجمله رشته های تحصیلی که زیربنای دانش را در مراکز آموزش عالی تشکیل می دهند کمتر از هر زمینه دیگری پژوهش انجام شده است. از طرفی به وسیله ارزیابی کیفی رشته های تحصیلی می توان به نقاط ضعف و قوت و فرصت ها و تهدیدات در این زمینه پی برد و از این طریق می توان راهکارهای مناسبی جهت بهبود برنامه های آموزش عالی ارائه نمود. بر این اساس پژوهش حاضر باهدف ارزیابی کیفی رشته مدیریت آموزشی به صورت کیفی انجام گرفته تا از این طریق آسیب ها و نقاطضعف وارده بر این رشته را شناسایی و راهکارهای مناسب جهت رفع آن را ارائه شود. برای ارزیابی کیفی رشته مدیریت آموزشی از الگوی سیپ استفاده شد و در این زمینه هر چهار بخش الگوی سیپ )زمینه/ بافت، درون داد، فرآیند و برون داد( موردبررسی قرار گرفت. بررسی ها نشان داد یکی از مهم ترین راه های شناخت مشکلات، ارزیابی کیفی است. هدف اولیه و مهم در ارزیابی کیفی، شناسایی نقاط ضعف از ابعاد گوناگون و گام برداشتن در جهت اصلاح آن است. شناسایی آسیب ها و ارائه دادن راهکارها به متخصصان تعلیم و تربیت،مدیران آموزش وپرورش، برنامه ریزان و تدوین کنندگان برنامه های درسی و همچنین استادان و دانشجویان این امکان را می دهد که برنامه های تکمیلی اصلاح شده را برنامه ریزی کنند و الگوهای جدید را ارائه دهند. بر این اساس می توان شاهد پیشرفت های تازه ای بود که هم پاسخ گوی جامعه و هم در جهت رضایت افراد باشد.