بررسی و مقایسه تأثیر بازخورد فراشناختی و بازخورد شناختی و بازخورد از طریق تکنیک سوال کوتاه بر مهارت حل مسأله

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,482

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMHCONF01_123

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازخورد فراشناختی، شناختی، و بازخورد از طریق تکنیک سؤال کوتاه بر یادگیری، یادداری و مهارت حل مسئله دانش آموزان دوم راهنمایی صورت گرفت. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا شبه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون با سه گروه است. جامعه آماری مورد مطالعه دانش آموزان دختر سال دوم راهنمایی مدارس شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 92-91 و نمونه مورد مطالعه 59 نفر از دانش آموزان این جامعه آماری است که به روش نمونه گیری گروه های در دسترس (نمونه گیری هدفمند) انجام شد. گروه های آزمایش به تفکیک 18 نفر که بازخورد فراشناختی, 20 نفر که بازخورد شناختی, 21 نفر که بازخورد از طریق تکنیک سؤال کوتاه دریافت کردند. هر سه گروه طی 10 جلسه توسط یک مربی و با یک روش تدریس آموزش دیدند و در مرحله دریافت بازخورد، بازخوردهای متفاوت می دیدند. ابزار اندازه گیری متغیرهای مورد مطالعه پژوهش مورد نظرآزمون استاندارد حل مسئله هپنر بود. پرسشنامه ی مهارت حل مسئله هپنر بلافاصله بعد از اعمال روش اجرا شد. سپس فرضیات تحقیق با استفاده از آمار استنباطی شامل تجزیه و تحلیل یکطرفه واریانس, تحلیل کوواریانس و برای مقایسه عملکرد بین گروه ها از مقایسه زوجی (ال اس دی) استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که بازخورد فراشناختی بر مهارت حل مسئله دانش آموزان تأثیر زیادی دارد.. بین دانش آموزان سه گروه از نظر مهارت در حل مساله تفاوت معنادار وجود دارد (sig=0/038 و F=3.5). تاثیر نوع بازخورد در این زمینه معنادار (Sig=0/038 و F=3.5 می باشد و ضریب مجذور اتا شدت این تاثیر را در حد 0/110 برآورد می نماید.

کلیدواژه ها:

بازخورد فراشناختی ، بازخورد شناختی ، بازخورد از طریق تکنیک سؤال کوتاه ، مهارت حل مسئله

نویسندگان

طاهره یگانه صالح پور

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی

حمیدرضا یگانه صالح پور

کارشناسی ارشد مکانیزاسیون

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • . جزایری، علیرضا و اسماعیلی، معصومه. (1380). بررسی تاثیر آموزش ...
  • . حسن‌زاده، رمضان. (1391). روشهای تحقیق در علوم رفتاری. تهران: ...
  • . حسنی، م. (1389). راهنمای اجرای ارزشیابی توصیفی. پایه‌های اول، ...
  • . حسین زاده، مهدی و صفری، یحیی. (1390). تاثیرنرم افزار ...
  • . حیدری، ش.(1375). "تاثیر ارزشیابی تکوینی بر افزایش پیشرفت تحصیلی ...
  • . خسروی، زهره؛ درویزه، زهرا و رفعتی، مریم. (1377). نقش ...
  • . دلاور، علی(1385). روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم ...
  • . دلاور، علی. (1389). مبانی نظری و عملی پژوهش در ...
  • رستگار، ط (1389). ارزشیابی در خدمت آموزش، تهران، موسسه فرهنگی ...
  • زهراکار، کیانوش(389 1). بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله برخودکارآمدی ...
  • سالاری فرد، محمدحسین.(379 1). رابطه بین دانش فراشناختی و حل ...
  • سیف، علی اکبر (1386). روش‌های یادگیری و مطالعه. تهران: دوران. ...
  • شاهری لنگرودی). مجموعه مقالات علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ...
  • صالحی، جواو و... [دیگران. (1374). تاثیر دانش فراشناختی و آموزش ...
  • صالحی، رضا و فرزاد، ولی‌الله. (1382). مطالعه رابطه فراشناخت و ...
  • صمدی، معصومه. (1381). دانش فراشناختی و حل مسئله ریاضی در ...
  • عرفانی، نصراله‌(1389). روان‌شناسی شناختی و فراشناختی پیشرفت تحصیلی. همدان: فراگیران ...
  • غلامی، -.(1385)." ارزشیابی تکوینی و توصیفی ریاضی و چگونگی اجرای ...
  • فردانش، هاشم. (1380). بازنمایی دانش در رویکرد یادگیری ساختن‌گرایی و ...
  • فولاد چنگ، م و لطفیان، مرتضی (1381). بررسی تاثیر علی ...
  • قره داغی، بهمن (1388). بازخورد جان ارزشیابی کیفی توصیفی. مجله ...
  • کدیور، پروین (1374). فرآیندهای فراشناختی و کاربردهای آن در آموزش ...
  • کارشکی، حسین. (1381). تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر درک مطلب ...
  • گانیه، آر. ام و دیگران(1374). اصول طراحی آموزشی. (ترجمه‌ی خدیجه ...
  • لطف آبادی، حسین (1373). روانشناسی تربیتی و روانشناسی شناختی. مقدمه‌ای ...
  • لطفیان، مرتضی (1382). موقعیت‌های کاهش دهنده انگیزش، استراتژیهای خود نظم ...
  • مایر، ریچارد، (1376)، روانشناسی تربیتی بر اساس رویکرد شناختی، ترجمه: ...
  • مرجل، برندا(1382). طراحی آموزشی و نظریه یادگیری. (ترجمه‌ی جلیل احمدی، ...
  • ملکی، بهرام، (1384). تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر ...
  • نوروزی، م. (1387) ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری، مجموعه مقالات ...
  • نیکلا، برس- ریچارد کمپ و رزمری (1391).تحلیل داده‌های روانشناسی با ...
  • واکینز، کریس و... ادیگران. (1384). چگونه یاد بگیریم؟ (ترجمه یحیی ...
  • Anderson, J.R. (1985). Cognitive psychology and its implications. New York: ...
  • Anna Espasa, Paivi Virtanen, (2008). Feedback as a promoter of ...
  • . Berk, L.E. (2000). Child development. Bostan: Allyn and Bacon. ...
  • _ Biehler, R.F., & snowman, J. (1990). Psychology applled to ...
  • . Bieler, R. F. & Snowman, J. (1993). Psychology applied ...
  • Bieler, R. F., & Snowmam, J. (1993). Psychology applied to ...
  • Borkowski, J.G.(1990). Self- regulated cognition ininterdepence of metacognition, attribution, and ...
  • . Buell, Cindy(2004). Learning Theories and Instructional Design. Available at: ...
  • Crick, B. (1979). The Presuppo sitions of Citizenship Educati on.Journal ...
  • 0. Dembo, M.H. (1994). Applying educational psychology. (5" ED.). New ...
  • Divesta, F.J. (1987). The cognitive movement and educatio, In J.A. ...
  • Efklides, A. (2006). Metacognition and affect: what can Metacognitive experiences ...
  • 3. Flavell, J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: a new ...
  • 4. Flavell, J.H. (1988). The development of children. Knowledge about ...
  • Flavell, J.H. (1998). Social cognition. Indammion, William (1998). Hand book ...
  • _ Glover, J.A., Ronning, R.R, Bruning, R.H. (1990). Cognitive psychology ...
  • 7. Good, T.L, Brophy, J. (1995). Contemporary educational research (2" ...
  • Hart, J, T. (2000). Memory and memory monitoring process. Journal ...
  • 9. Heppner, p.p.(1982). The problem- solving Inventory: Mannal. Paloatto, CA: ...
  • 0. Hoyer, W.J., (1980) .Information Processing., Knowledge Acquisition and Learning. ...
  • 1. Ido Roll, _ Vincent Aleven, (2011). Improving students" help-seeking ...
  • 2. Jacobs, J.W. & Dempsey, J.V. (1993). Simulation and gaming: ...
  • Jason, Tan& Gautam, Biswas, (2012). Feedback for Metacognitive Support in ...
  • 4. John Wagster, (20 07), How Metacognitive Feedback Affects ...
  • 5. Kitchener, K.S. (1983). Cognition, metacognition and epistemic cognition. A ...
  • . Lefrancois, G.R. (1997). Psychology for teaching. Wands worth, International ...
  • 9. Miyer, R & Salevey, H. (1991). Childeren's metacognation knowledge ...
  • Nelson, T.O., & Narrens, L. (1990) Metamemory: a theoretical framework ...
  • 1. Nelson, T.O., Kmuglanski, A.W., & Jost, J.T.(1998). Knowing thyself ...
  • 2. Nijole, Burksaitiene, (2012). PEER FEEDBACK F ORF O S ...
  • Pintrich, P.R., Wolters, C.A., Baxter, G.P. (20 _ 0). Assessing ...
  • 4. Pressley. M., Brokowshi, j. G. & Schreider, W. (1987). ...
  • 5. Reid, G.(2003). DYSLEXIA: a practitioner had book. 3rded. Yohan ...
  • Slavin, R.E. (1987). Ability grouping and student achievement in elementary ...
  • 9. Stipek, D.J. (2001). Path ways to constructive lives: The ...
  • 0. Thompson, P.W., (1995) , Constructivism, Cybernetics and Information Processing. ...
  • 2. Veenman, M.V.J., Elshout, J.J. (1999).changes in the relation between ...
  • 5. Weinstein CE, Palmer Shult, Learning and study strategies inventory. ...
  • 7. Wiggins, Grant (2012). Seven Keys to Effective Feedback. Educational ...
  • 8. Woo Lee, Hyeon& Yon Lim, Kyu& Grabowski, Barbara L ...
  • 9. Woolfolk A (1995) Effects of Training in stratesic Qusetioning ...
  • 0. Young, J. and King, P., (2002) .A Information Processing ...
  • نمایش کامل مراجع