مقایسه اثر بخشی روش تدریس مبتنی بر هوش منطقی ریاضی با روش تدریس سنتی بر بهبود جو روانی اجتماعی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 578

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMHCONF01_212

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، مقایسه اثر بخشی روش تدریس مبتنی بر هوش منطقی ریاضی با روش تدریس سنتی بر بهبود جو روانیاجتماعی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بوده است. نوع پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس -آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر پایه ششم دوره ابتدایی شهرآمل در سال تحصیلی 94-1393 بوده است. حجم نمونه متشکل از 60 نفر دانش آموز دختر بود، که 30 نفر گروه آزمایش و 30 نفر گروه گواه بوده است.و با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری به کار رفته، در این پژوهش آزمون پیشرفت تحصیلیریاضی وپرسشنامه جو روانی اجتماعی بود.که پایایی آنها به ترتیب 0/79 و 0/62 بدست آمد. در ابتدا از هر دو گروه آزمایشی وگواه پیش آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی وجو روانی اجتماعی به عمل آمد. سپس متغیر آزمایشی (آموزش مبتنی بر هوشمنطقی ریاضی) در 16 جلسه برای گروه آزمایشی اجرا شد. در گروه گواه نیز همان مباحث به شیوه سنتی آموزش داده شد.سپس، پس آزمون بر روی هردو گروه اجرا شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحرافمعیار) و آزمون های استنباطی تحلیل کواریانس چند متغیری (مانکوا)، استفاده گردید. نتایج به دست آمده از تحلیلکواریانس نشان دادکه، مقایسه اثر بخشی روش تدریس مبتنی بر هوش منطقی ریاضی با روش تدریس سنتی بر بهبود جوروانی اجتماعی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر گذار بوده است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حسین لطفی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

زهرا اکبرزاده

کارشناسی ارشد روانشناسی

محمدرضا کاظمی

کارشناسی ارشد روانشناسی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Akkuzu, N., &Akcay, H.(2010) _ the design of a learning ...
  • Al-Blhan, e.m.(20 06).Miple intelligence styles in relation to improved academic ...
  • Armstrong, T. (20 09). Multiple intelligences in the classroom 3md ...
  • Blegan , Mary , Beth, (20 03)creating acclimate for learning ...
  • Bas.gokhan .Beyhan.(20 1 0)Effects of multiple intelligences supported project -based ...
  • Black .A, e.Deci , E.L(20 03)Learning climate .Questionnair , from ...
  • Douglas, o , , Burton, k. , &Reese- Durham, n.(20 ...
  • Kemnth, G. &Tobin _ S.(20 02).Use of classroom and school ...
  • Michaud , piere ;Comeau , Michelle :Goupil _ Georgette (1990)Le ...
  • Lubbers, m. (2006)the impact of peer relations On ac ademicprogress ...
  • Sinder, D.P(20 01).multiple intelligences thory and foreign languge teaching Un ...
  • Wang، Maragaret. C _ H aerte I, Geneva.D .an Walbe.j.(20 ...
  • نمایش کامل مراجع