بررسی تاثیر مدیریت دانش بریادگیری سازمانی درمدارس ابتدائی شهرستان قروه

هدف اصلی در این پژوهش بررسی تاثیر مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی در مدارس ابتدائی شهرستان قروه بوده است. دراین پژوهش مدیریت دانش متغیر مستقل و یادگیری سازمانی متغیر وابسته است. ابعاد مدیریت دانش عبارتند از کسب دانش، ثبت دانش،انتقال دانش، خلق دانش و بکارگیری دانش و همچنین ابعاد یادگیری سازمانی از دیدگاه نیفه (2001) عبارتند از: چشم انداز مشترک،فرهنگ سازمانی، کار و یادگیری تیمی، اشتراک دانش، تفکر سیستمی، رهبری مشارکتی و توسعه شایستگی های کارکنان. به منظورجمع آوری داده ها از دو پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش و پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (2001) استفاده شده است. این پژوهش از لحاظ اهداف پژوهشی، کاربردی و با شیوه توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق مدیران مدارس ابتدائی شهرستان قروه بوده است که با کمک فرمول کوکران و روش نمونه گیری خوشه ای ودرادامه تصادفی ساده، تعداد 54 نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب گردید. همچنین با استفاده از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن، رابطه بین مدیریت دانش و یادگیری سازمانیمورد بررسی قرار گرفت. فرضیه اصلی پژوهش که بررسی تاثیر مدیریت دانش بر روی یادگیری سازمانی بود تائید و تمامی فرضیه هایپژوهش (یک تا 5) مورد مطالعه در این تحقیق تایید شدند زیرا ضریب مسیر متغیرها در سطح معنی دار است و با توجه به تایید مسیربین ابعاد مدیریت دانش و مدیریت دانش ، مسیر بین ابعاد مدیریت دانش و یادگیری سازمانی نیز تایید گردید.

کلیدواژه ها:

، مدیریت دانش یادگیری سازمانی مدارس ابتدائی