CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثر بخشی ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی کمی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان دزفول - در سال تحصیلی 92-91

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۹۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: ICMI01_095
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۸۰.۷۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثر بخشی ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی کمی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان دزفول - در سال تحصیلی 92-91

مرضیه حبیبی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
  احمد نهاوندی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، پردیس شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان دزفول
  نوید نهاوندی - کارشناس برق الکترونیک، دانشکده برق و کامپیوتر، دانشگاه صنعتی جندی شاپور دزفول

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر با هدف بررسی تأثیر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی در برابر دانش آموزان تحت پوشش ارزشیابی سنتی، انجام پذیرفته است و به مقایسه آن ها در دو گروه اقدام میکند لذا روش تحقیق به کار رفته از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پسر و دختر پایه پنجم ابتدایی شهر دزفول در سال تحصیلی 92-1391به تعداد 5730 نفر می باشد.و حجم نمونه شامل 581 نفر (299 نفر کیفی و 282 نفر کمی در قالب 10کلاس مشمول طرح ارزش یابی توصیفی و 10 کلاس مشمول ارزشیابی کمی) می باشد که به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای جمعآوری اطلاعات در این تحقیق از آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی ریاضی استفاده گردید و در تحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی از روش آماری آزمون t برای دو گروه مستقل استفاده شده است. نتایج ازمون آماری t دو گروه مستقل نشان داد که در درس ریاضی تفاوت معناداری در سطح p<0/01 بین گروه ها وجود دارد. بدین معنی که میزان پیشرفت تحصیلی در دو گروه ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی کمی متفاوت است و گروهی که برای آنها از ارزشیابی توصیفی استفاده گردیده پیشرفت تحصیلی بیشتری نسبت به دانش آموزانی که برای آنها از ارزشیابی کمی استفاده می شود، دارند.

کلیدواژه‌ها:

پیشرفت تحصیلی، ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی کمی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICMI01-ICMI01_095.html
کد COI مقاله: ICMI01_095

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حبیبی, مرضیه؛ احمد نهاوندی و نوید نهاوندی، ۱۳۹۳، اثر بخشی ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی کمی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان دزفول - در سال تحصیلی 92-91، کنفرانس بین المللی مدیریت و مهندسی صنایع، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-ICMI01-ICMI01_095.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (حبیبی, مرضیه؛ احمد نهاوندی و نوید نهاوندی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (حبیبی؛ نهاوندی و نهاوندی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bintz, william.P.(1 991)"staying connected exploring new functions for assessment." contemporary ...
  • -Black, P. & Williams, S. & Boston, J. (2006). Working ...
  • Black, P.J. & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. ...
  • Black, P.J. & Wiliam, D. (2007). Assessment and classroom learning. ...
  • Eisner, E. (1994). The Educational Imagination , Third Edition. NewYork: ...
  • Gioka, o, (20 06). Assessment for learning in physies investing ...
  • Greens , Maxine.(1 988)The Dialectic of Freedom. NewYork: Teachers college ...
  • 7-Jo hnston, petre, H .(1 992) 'constructive evaluation of Iiterate ...
  • kubiszyn, T., &Borich, G.(20 09). Educational testing and me asarment: ...
  • Nitko.A.J.(2 , 1 0).Educatonal assessmen and evaluation (r3hed) Newjersey : ...
  • Scriven, M.(1 975). Needs Assesment: concept and practice. ...
  • Shepard, L. (2000). The role of assessment in a learning ...
  • short, K.G, and Burke, C.(1 991).creating curriculum: Teachers and students ...
  • Stiggins, R. (20 04). New Assessment Beliefs for a New ...
  • Stiggins, R. (20 _ 5).Form formative dassessment to assessmen FOR ...
  • stufflebeam _ D.L. and W.J. webster(1 991);" Evaluation s an ...
  • Teo, E. & Clarson, S. & Matheieu, J. (20 1 ...
  • wolf, D, et al.(1990)". To use their minds well: inverstigating ...
  • wool folk , A. E.(20 _ 4).Educational psychology (5rded) , ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.