یادگیری به روش بحث گروهی در حوزه و دانشگاه و عوامل موثر بر توسعه آن در سازمان آموزش و پرورش

در بین روش های یادگیرنده محور، روش «بحث گروهی» از اهمیت ویژه ای برخوردار است. نوشتار حاضر در پی آن است تا ضمن تعریف و نحوه اجرای این روش، فواید، شرایط موفقیت، موارد کاربرد و ترکیب اعضای آن را تعیین کرده، به برخی محدودیت های کاربرد آن نیز اشاره نماید. در پایان نیز به اختصار برخی از شیوه های کاربرد اینروش در دروس حوزه های علمیه و دانشگاه ها ارائه می شود. هدف این پژوهش، تلاش در جهت باز کردن مرحله جدیدی از یادگیری و بهبود مناسب شرایط متغیر امروزیسازمان ها در حوزه مطالعات مدیریتی است و با این پیش فرض وارد بحث می شود که در شرایط جدید محیطی که سرعت تحول و تغییر بسیار فزاینده است . در این تحقیق، بامطالعه و بررسی در میان مباحثی که به عنوان مباحث بسترساز مشارکت گروهی و پویایی آن در حوزه مدیریت مطرح شده اند، سعی شده است عوامل موثر بر توسعه یادگیری گروهی شناسایی، موانع یادگیری گروهی معرفی و روش های یادگیری گروهی نیز تعیین شوند.

کلیدواژه ها:

روش های یادگیرنده محور ، روش بحث گروهی ، روش های معلهم محور ، تفکر سیستمی