CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارزیابی مهارت اعضای هیأت علمی مهندسی دانشگاه شیراز در مراحل هفت گانه چرخهیادگیری

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۵۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: ICMM01_0283
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۵۰.۶۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارزیابی مهارت اعضای هیأت علمی مهندسی دانشگاه شیراز در مراحل هفت گانه چرخهیادگیری

  طاهره دارابی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز
    مهدی محمدی - استادیار بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزش دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز

چکیده مقاله:

هدف پژوهش ارزیابی مهارت اعضای هیئت علمی مهندسی دانشگاه شیراز در مراحل هفت گانه چرخه یادگیری بود. جامعه آماری، شامل کلیه دانشجویان مهندسی دانشگاه شیراز بود که با نمونه گیری خوشه ای مرحله ای ، 193 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مقیاس محقق ساخته فرآیند چرخه یادگیری هفت گانه بود که پس از محاسبه روایی و پایانی، توزیع و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که مهارت غالب اعضای هیئت علمی مهندسی دانشگاه شیراز، مشارکت می باشد. از دیدگاه دانشجویان زن ومرد و رشته های مختلف مهندسی بین مهارت اعضای هیئت علمی در کاربرد مراحل هفت گانه چرخه یادگیری، تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه‌ها:

مهارت، اعضای هیئت علمی، چرخه یادگیری هفت گانه، مهندسی، دانشگاه شیراز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICMM01-ICMM01_0283.html
کد COI مقاله: ICMM01_0283

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
دارابی, طاهره و مهدی محمدی، ۱۳۹۲، ارزیابی مهارت اعضای هیأت علمی مهندسی دانشگاه شیراز در مراحل هفت گانه چرخهیادگیری، کنفرانس بین المللی مدیریت، چالشها و راهکارها، شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICMM01-ICMM01_0283.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (دارابی, طاهره و مهدی محمدی، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (دارابی و محمدی، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Meadows, D. (1997). Places to Intervene in a System. Whole ...
  • McIntosh, M., K. Cacciola, S. Clermont, and J. Keniry. (2001). ...
  • Good, T.L. & Brophy, J.E. (1990). Educational psychology: A realistic ...
  • Walker, J.T. (1996). The psychology of learning: Principles and processes. ...
  • Driscoll, M.P. (200). Psychology of learning for instruction (2nd edn). ...
  • Gredler, M.E. (2001). Learning and instruction: Theory and practice(4th edn). ...
  • Abbott, J. (1994). Learning makes Sense: re-creating education for a ...
  • Kilgore, D. W. (2001). Critical and postmodern perspective _ adult ...
  • Westwood, P. (204). Learning and learning difficulties: Mellbourne: Australian Council ...
  • Richardson, V. (1997). Constructivis pedagogy. Teachers College Recordl, 105 (9), ...
  • Stepans, J., Dyche, S. & Beiswenger R. (1988). The effect ...
  • Guzetti, B., Taylor, T.E, & Glass, G.V. (1993). Promoting conceptual ...
  • Lawson, A. E. (1995). Science Teaching and the Development of ...
  • Karplus, R., & Thier, H. (1967). A New Look at ...
  • Bredderman, T. (1982a). The effects of activity-based elementary science programs ...
  • Bredderman, T. (1982b). What research says: activity science - The ...
  • Shymansky, J., Kyle, W.C., & Alport, J.M. (1983). The effects ...
  • Martin, R. Sexton, C., & Gerlovich, J. (2001). Teaching science ...
  • Bybee, R. W., (1997). Improving Instruction. In Achieving Science Literacy: ...
  • Chessin, D. A., & Moore, V. J (2004). The 6-E ...
  • Duran, E., Duran, L. Haney, & Scheuerman (2011). Science instruction ...
  • Eisenkraft, A. (2003). Expanding the 5E Model. The Science Teacher, ...
  • Bentley, M. Ebert, E., & Ebert, C. (2007). Teaching Constructivit ...
  • Bransford, J., Brown, A., & Cocking, R. (eds) (2GO). How ...
  • Akar, E. (2005). Effectiveness of 5E learning model on students" ...
  • Spencer, B. H. & Guillaume, A. M. (2006). Integrating curriculum ...
  • Kaynar, D., Tekkaya, C. & Cakiroglu, J. (209). Effectiveness of ...
  • Odom, A. P., and Kelly, P. V. (1998). Making Learning ...
  • Gerber, B.L., Cavallo, A.M.L. & Marek, E.A. (2001). Relationship among ...
  • Dogru A. P. & Tekkaya, C. (2008). Promoting Students' Learning ...
  • Sasmaz, F. & Tezcan, R. (2009). The Effectiveness of the ...
  • Yalcin, F. A., & Bayrakceken, S. (2010). The effect of ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۵۱۰۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.