CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

الگوی تدریس ناب ادراک شده از طریق انگیزه پیشرفت تحصیلی،توجه به وجه پنهان تدریس، فعال سازی ، ارزشیابی مستمر ونگرش مثبت دانش آموزان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۶۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: ICMM01_0653
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۸۹.۱۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله الگوی تدریس ناب ادراک شده از طریق انگیزه پیشرفت تحصیلی،توجه به وجه پنهان تدریس، فعال سازی ، ارزشیابی مستمر ونگرش مثبت دانش آموزان

  فرهاد شفیع پور مطلق - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات، ایران
  شبنم بهرامی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه

چکیده مقاله:

هدف کلی تحقیق حاضر ، پیش بینی الگوی تدریس ناب ادراک شده از طریق انگیزه پیشرفت تحصیلی، توجه به وجه پنهان تدریس، فعال سازی ، ارزشیابی مستمر و نگرش مثبت دانش آموزان بوده است . روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان دخترانه و پسرانه دوره متوسطه شهرستان ارومیه در سال 1391- 1390 تشکیل داده اند. برای جمع آوری اطلاعات از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات: سه نوع پرسشنامه محقق ساخته است: 1- پرسشنامه محقق ساخته الگوی تدریس ناب ادراک شده توسط دانش آموزان 2 - پرسشنامه محقق ساخته نگرش مثبت دانش آموزان به تدریس پرسشنامه محقق ساخته عوامل مؤثر بر الگوی تدریس ناب ادراک شده ( شامل پنج حیطه انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، وجهه پنهان تدریس ، فعال سازی دانش آموزان ، ارزشیابی مستمر دانش آموزان) برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش همبستگی پیرسون استفاده شده است.ارزیابی مدل مورد مطالعه به روش مدل سازی معادلات ساختاری صورت گرفته است. بطور کلی یافته های تحقیق نشان داد که بیشترین اثری که متغیرهای مورد مطالعه بر توسعه الگوی تدریس ناب ادراک شده داشه اند،عبارتند از: توجه به وجه پنهان تدریس، ارزشیابی مستمر دانش آموزان، نگرش مثبت فراگیران به تدریس ، همچنین نتایج پژوهش نشان داد که ارزیابی مدل مورد مطالعه به روش مدل معادله ساختاری در این پژوهش بدین شرح است: لذا بر این اساس، مدل مورد مطالعه در این پژوهش از برازش نسبتا مطلوبی برخوردار است.

کلیدواژه‌ها:

الگوی تدریس ناب ادراک شده، انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، وجهه پنهان تدریس ، فعال سازی دانش آموزان ، ارزشیابی مستمر دانشآموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICMM01-ICMM01_0653.html
کد COI مقاله: ICMM01_0653

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شفیع پور مطلق, فرهاد و شبنم بهرامی، ۱۳۹۲، الگوی تدریس ناب ادراک شده از طریق انگیزه پیشرفت تحصیلی،توجه به وجه پنهان تدریس، فعال سازی ، ارزشیابی مستمر ونگرش مثبت دانش آموزان، کنفرانس بین المللی مدیریت، چالشها و راهکارها، شیراز، https://www.civilica.com/Paper-ICMM01-ICMM01_0653.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شفیع پور مطلق, فرهاد و شبنم بهرامی، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (شفیع پور مطلق و بهرامی، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • خلخالی مرتضی، (۱۳۸۳)، " آسیب‌شناسی علم و روش آن، انتشارات ...
  • Weite Hall, p , (2008), "Student interaction experiences in distance ...
  • I۳ شیع پور مطلق، فرهاد؛ یارمحمدیان، محمد حسین، (۱۳۹۰)، "ارائه ... (مقاله ژورنالی)
  • تقی پور ظهیر، علی، (۱۳۸۵)، " مبانی و اصول آموزش ...
  • پروند، محمد حسن، (۱۳۸۰)، " مقدمات برنامه ریزی آموزشی و ...
  • White, R, (1992), " Implications of recent research On learning ...
  • ملکی، حسن، (۱۳۷۵)، " صلاحیت های حرفه معلمی و صلاحیت ... (مقاله ژورنالی)
  • آقورچیان، نادر قلی، (۱۳۸۴)، "فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش ...
  • Bloom, Benjamin, (1981), "All Our Children Learning". McGraw-Hil. New York. ...
  • Vallance, E, (1991), :Hidden C u rriculum.The Internationl Encyclopedia of ...
  • Doganay, A, (2009), " Hidden curriculum on gaining the value ...
  • مهرمحمدی، محمود، (۳۸۰) "برنامه درسی درسی: علوم تربتی، ماهیت و ...
  • Ian, A, (2009), :Does practical work peally motivate? A study ...
  • Redish, E, F , (2009), _ hidden curriculum: what do ...
  • Thornberg, R, (2009), _ moral construction of the Good pupil ...
  • Brenda paul, J, (1997), _ investigitation of hidden curriculum in ...
  • Zhang, Li-fang , (2006) , " Does Student- Teacher Thinking ...
  • Weber, S, (2009), :Curriculum development" : A political act. ...
  • نوه براهیم، عبدالرحیم؛ عبدالی، یژن، (۱۳۸۶)، " توانمند سازی کارکنان، ...
  • Blanton, Linda P.; Sindelar, Paul T.; Correa, Vivian I, (2006), ...
  • عباسیان فرد، مهرنوش؛ بهرامی، هادی؛ احقر، قدسی، (۱۳۸۹)، " رابطه ... (مقاله ژورنالی)
  • [رحمانی، جهانبخش، (۱۳۸۹)، "بررسی رابطه بین نگرش دانش آموزان به ... (مقاله ژورنالی)
  • کرد، بهمن، (۱۳۸۱)، " بررسی تاثیر بازخورد و ارزشیابی تکوینی ...
  • حیدری، شعبان، (۱۳۷۵)، "تاثیر اجرای ارزشیابی تکوینی بر افزایش پیشرفت ...
  • عریضی سامانی، حمیدرضا؛ مبدی، احمد، (۱۳۸۲)، " تحلیل محتوای کتابهای ... (مقاله ژورنالی)
  • I۲۷] کاوه پور ابرقویی، زهرالسادات، (۱۳۸۲)، " نیازسنجی دانش آموزان ...
  • ابو محمدی، مرضیه، (۱۳۸۳)، " بررسی دیدگاه معلمان دوره ابتدایی ...
  • حقیقی، فهیمه لسادات، (۱۳۸۴)، "نقش ارزشیابی مستمر در تعمیق یادگیری ...
  • Rob, (2007), " Contextual Factors and Effective School Improvement ", ...
  • لطف آبادی، حسین، (۱۳۸۹)، "روانشناسی تربیتی" ناشر؛ سازمان مطالعه و ...
  • سعیدی رضوانی، محمود، (۱۳۸۰)، " تبیین برنامه درسی پنهان در ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۸۲۵
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.