رابطه بین هوش های چند گانه با مهارت های حل مسئله دانش آموزان پایه چهارم دوره ابتدایی
محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت چالشها و راهکارها
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,134
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMM01_0956
تاریخ نمایه سازی: 9 تیر 1393
چکیده مقاله:
هدف اصلی تحقیق ، بررسی رابطه بین هوش های چند گانه( هوشهای منطق ریاضی ،زبان و کلامی، دیداری و فضایی،موسیقی یایی، جنبشی و بدنی،میان فردی ، درون فردی ) با مهارت های حل مسئله دانش آموزان می باشد.جامعه آماری 6000 نفرنمونه آماری با استفاده از جدول مورگان به تعداد 382 نفر انتخاب شد. ابزار اندازه گیری هوشهای چند گانه میداس با ضریب پایایی 0/86 درصد و مهارت حل مساله از آزمون T مستقل و ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شده است. روش تحلیل داده ها در دو سطح آمار توسیفی وآمار استنباطی T مستقل وضریب همبستگی اسپیرمنمیباشد. نتایج نشان داد که بین مهارتهای حل مساله دانش آموزان و هوش چند گانه آنان ( منطقی ... ) رابطه معنی داری وجود داردکه یکی دیگر از نتایج مطالعه فوق عدم وجود رابطه معنی دار بین مهارت های حل مساله وهوش دیداری و فضایی، جنبشی و بدنی دانش آموزان می باشد، در نهایت یک رابطه معکوس بین حل مساله و هوش موسیقیایی مشاهده شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیروس اسدیان
استاد یار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان گروه علوم تربیتی
میر بشیر همت یار
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :