ارزیابی توانایی استادان در آموزش مهارت های تفکر از دیدگاه دانشجویان مهندسی و معماری دانشگاه های شیراز

هدف کلی از انجام این تحقیق ارزیابی توانایی استادان در آموزش مهارتهای تفکر از دیدگاه دانشجویان مهندسی و معماری دانشگاه شیراز بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشکده های مهندسی و دانشکده هنر و معماری بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از هر یک از رشته های دانشکده های فوق دو کلاس (جمعاً 192 نفر) انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن محاسبه شده بین آنان توزیع شد. با استفاده از نرم افزار spss16 و آمارهای توصیفی (جدول فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (تحلیل واریانس طرحهای تکراری، Test T. مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه) داده ها تحلیل شد و نتایج زیر بدست آمد: 1- بالاترین میانگین توانایی مربوط به تعریف کردن، و پایین ترین میانگین مربوط به بعد یاد دادن میباشد. 2- در تمام ابعاد، توانایی استادان زن میانگین بالاتری را نشان دادند، تفاوت میانگین در تمام ابعاد در سطح 0.0001 معنادار شده است. 3 - بین توانایی آموزش مهارت های تفکر اساتید رشته های مختلف در سطح 0.0001 تفاوت معناداری مشاهده شد.

کلیدواژه ها:

توانایی استادان ، مهارت های تفکر ، دانشجویان ، مهندسی ، معماری ، دانشگاه شیراز