رابطه ی بین تغییر مبلمان کلاسی و تقویت توجه و انگیزه ی دانش آموزان

معلم هرکلاس ، برنامه هایی را جهت ایجاد انگیزه دانش آموزان در نظر دارد که فلسفه ی آن، کمترین میزان مقاومت در برابر خاموشی و حداقل نرخ پاسخ دهی را در یادگیری ایجاد کند. براساس این تغییرات ما اولین بار کلمه ی مبلمان کلاسی را به کاربرده و با تغییرات ساده میزان توجه و انگیزه های دانش آموزان را که دو مفهوم مهم در یادگیری محسوب می شود، جهت تقویت بیشتر و یادگیری پایدار دانش و علوم به کار گرفتیم. در این اقدام پژوهی شواهد نشان داد، بعد از انجام کارهای مختلف و به انجام رساندن تغییرات فضای کلاسی حدود یک هفته تا یک ماه ، با زیر نظر داشتن رفتارهای دانش آموزان ، تاثیر تغییر مبلمان کلاسی بر روی دانش آموزان قابل مشاهده بود. دانش آموزان به شدت با حوصله تر و دقیق تر و با انضباط تر شدند. برخی از دانش آموزان که عادت بر متمایل شدن شدید به سمت جلو داشتند، بعد از تغییر در چیدمان کلاس به سرعت خود را با محیط کلاس منطبق کردند.

کلیدواژه ها:

محیط انعطا ف پذیر ، مبلمان کلاسی ، عوامل محیطی ، یادگیری دانش آموزان