بررسی اثرات اقتصادی شدن دانشگاه ها و مراکز فنی و حرفه ای

امروزه چالش ها و نیازمندی های متعدد و متنوع علمی و اطلاعاتی پیش روی نهادهای علمی قرار دارد که برای رویارویی باآن، ضروری است در جهت نوعی تجدیدحیات و تغییرات گسترده وحتی تنوع در اهداف، وظایف و کارکردها گام برداشت.بدین خاطر تجدید نظر در برنامه ریزی آموزشی ،شیوه های سیاست گذاری در نظام آموزش وتحقیقات، تحلیل وتبیینتعامل بین حوزه صنعت ودانش ، بازنگری در ساختار و وظایف نهادهای متولی دانش ، تجدیدنظر در نظام پذیرشدانشجو،یافتن شیوه های نوین درپژوهش و تحقیقات، بررسی روشهای بهبود کیفیت آموزشی ونیز تبیین رابطه میان آموزشعالی بافرهنگ جامعه و مسائل اجتماعی وپاسخگویی سیستم آموزش عالی به نیازهای اقتصادی و اجتماعی جامعه متنوع امروزبرای نیل به توسعه، ضرورتی ناگزیر می نماید که در واقع تامل وتعمق در عوامل فوق، لزوم تحول بنیادی در نظام آموزش عالیرا به خوبی روشن می سازد.دانشکده ها وآموزشکده های فنی وحرفه ای باسابقه ی بیش از چهل سال فعالیت آموزشی، از اولین مراکز آموزش عالی کشورهستند که در تداوم مسیر تحصیلی دوره متوسطه فنی وحرفه ای نظام آموزش های رسمی کشور (هنرستان های فنی،کشاورزی، حرفه ای، تربیت بدنی) با بهره گیری از آموزش های نظری و عملی در زمینه آموزش و تربیت تکنسین کارآمد،خدمات آموزشی خود را ارائه نموده و دانش آموختگان آن علاوه بر داشتن توانایی علمی، از مهارت های عملی و کاربردی لازم برخوردار می باشد به نحوی که اکثر آنها در زمینه های مربوط به رشته ی تحصیلی خود جذب بازار کار می شوند. این مراکزبابرخورداری از کادر آموزشی فرهیخته و مجرب و امکانات و تجهیزات آموزشی مناسب با شاخص کارایی بیرونی قابل قبول درپنجاه و چهار رشته و گرایش دارای برون داد و دانش آموختگان کارآمد در سطح تکنسین می باشند.در تعدادی از این مراکزدوره های کارشناسی ناپیوسته و پیوسته نیز فعال است و نسبت به تربیت دانشجو اقدام می نمایند.