مدیریت روانشناسی آموزشی والدین در یادگیری کودکان وتغییرعلائم کودکان پیش فعال

اختلال بیش فعالی همراه کمبود توجه باعث افت تحصیلی و مشکلات هیجانی و رفتاری در کودکان پیش دبستانی می شود که اغلب از دیدگاه والدین مخفی می باشد. مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر برنامه آموزشوالدین بر علائم کودکان بیش فعال طراحی گردید. میانگین نمره آزمون، در گروه مرد، در فرم والدین قبل و بعد از مداخله تفاوت معنی دار داشت و همچنین تفاوت میانگین نمرات پس از آزمون در گروه مرد و شاهد نیز معنی دار بود 05 / 0 > P اما در میانگین نمرهمربیان، تفاوت آماری معنی داری مشاهده نشد. بر اساس یافته ها، نشان داده شد که آموزش والدین، بر کاهش علائم بیش فعالی کودکان مؤثر بوده استاما از نظر مربیان، این کاهش مشاهده نشد؛ لذا لزوم تجدید نظر را در برنامه آموزشی یادآوری می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت روانشناسی ، بیش فعالی همراه کمبود توجه ، برنامه آموزش والدین ، کودکان پیش فعال