تاثیر روانشناسی رنگ بر کیفیت بخشی به فضاهای آموزشی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 422

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_001

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

آیا می توان مدارس را به گونه ای طراحی کرد که کالبد و رنگ آن به ارتقاء خلاقیت و سطح آموزش کمک کند آیامحیط باید آرام بخش یا شاد و یا هیجان انگیز باشد مطالعات نشان می دهد که طرح مدارس می تواند باعث رشد یا بازدارنده از یادگیری باشد. امروزه در معماری و طراحی داخلی، توجه به مفهوم تقویت خلاقیت در طراحی فضا ها و محوطههای مناسب برای کودکان در راستای بر انگیزش و ارتقاء سطح خلاقیت از محورهای مورد بحث در جامعه ی علمیاست. مطلوبیت معماری و منظر مدرسه مبتنی بر تعامل سه عنصر کالبد مدرسه، برنامه درسی و تصورات کودکانه است.در معماری مدارس نیز به خواسته ها و نیاز های دانش آموزان الزامی است، زیرا توجه به نیازمندی ها از پارامترهای موثرتربیتی در امر آموزش وپرورش نوین به شمار می آیند. رنگ یک زبان جهانی است. رنگ احساسات را تحریک می کند.فرهنگ ها را شکل می دهد و پیش زمینه جهان ما را می سازد. رنگ تاثیر فیزیکی و روحی خاصی را بر روی دانش آموزمی گذارد، رنگ ها دارای نیروی خاصی هستند و هر یک از طیف ها یک احساس عمیق را در محیط القا می کنند. رنگجزو جدایی ناپذیر و ضروری زندگی و محیط پیرامون انسان هاست. رنگ ها عمیقا بر حالات، روحیه، رفتار و روابطعمومی و اجتماعی تاثیر می گذارند و سبب می شوند دانش آموز شدیدا احساس اعتماد به نفس، امید یا احساس نشاطو سرزندگی کند. در این مقاله رنگ از نقطه نظر طراحی محیط مدرسه و همین طور از نقطه نظر معنی آن از دیدگاهدانش آموزان مورد توجه و بررسی قرار می گیرد.

نویسندگان

محسن بدری

دانشجوی مهندسی معماری، دانشکده شهید چمران، واحدکرمان، دانشگاه فنی و حرفه ای، کرمان ، ایران

عبدالمجید متولی حبیبی

دانش آموخته مهندسی معماری، دانشکده شهید چمران، واحدکرمان، دانشگاه فنی و حرفه ای، کرمان ، ایران

جلال محمدی

دکتری معماری و عضوهییت علمی دانشکده شهید چمران کرمان، دانشگاه فنی و حرفه ای، کرمان ، ایران

محمدجواد گنجی صفار

دکتری معماری و عضوهییت علمی دانشکده شهید چمران کرمان، دانشگاه فنی و حرفه ای، کرمان ، ایران