اثربخشی آموزش گروهی فرزندپروری مثبت به مادران بر نشانه های لجبازی- نافرمانی کودکان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 493

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_024

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی فرزندپروری مثبت به مادران بر نشانه های لجبازی- نافرمانی کودکان انجام پذیرفت. روش: روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی و از نوع طرح های پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان مقطع ابتدایی غیردولتی پسرانه ناحیه 3 شهر کرج به همراه مادران آنها در بهار1396 بود. 30 نفر از کودکان که براساس پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV؛ (1980) از لجبازی- نافرمانی بالا برخوردار بودند، به شیوه نمونه گیری در دسترس، به عنوان حجم نمونه انتخاب و به شیوه تصادفی به دو گروه آزمایش (15 نفر) وکنترل (15 نفر) تقسیم شدند. از آزمودنی های حاضر در گروه آزمایش خواسته شد تا در مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای (هفتهای 2 جلسه) آموزش گروهی فرزندپروری مثبت شرکت کنند و این در حالی بود که آزمودنی های گروه آزمایش هیچ گونهدرمان دارویی و یا روان شناختی را دریافت نکردند. یک هفته و یک ماه بعد از اتمام جلسات آموزشی از هر دو گروه به طورهمزمان و جدا از هم پس آزمون به عمل آمد. داده ها با روش تحلیل کوواریانس ارزیابی شد. یافته ها: نتایج تحلیل ها نشانداد که آموزش گروهی فرزندپروری مثبت بر کاهش لجبازی- نافرمانی آزمودنی های گروه آزمایش موثر بوده و در مورد لجبازی نافرمانی دارای ماندگاری تاثیر است (p> 0/05).نتیجه گیری: با توجه به اثر بخش بودن آموزش گروهی فرزندپروری مثبت به مادران بر نشانه های لجبازی- نافرمانی کودکان، لذا به درمانگران حوزه کودک و مشاوران مدارس پیشنهاد می شود که این روش درمانی در جهت کاهش نافرمانی مقابله ایاستفاده نمایند.

نویسندگان

فاطمه طالبی

کارشناس ارشد روان شناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرج، البرز، ایران

آرزو تاری مرادی

دکترای تخصصی روانشناسی سلامت، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، البرز، ایران

زهرا عباسپورآذر

دکترای تخصصی روانشناسی سلامت، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، البرز، ایران