بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر سازگاری تحصیلی، عملکرد تحصیلی و کفایت اجتماعی در دانش آموزان دختر تبریز

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 456

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_094

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری تحصیلی، عملکرد تحصیلی و کفایت اجتماعیدانش آموزان انجام پذیرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه کنترل و آزمایش بود و جامعه آماری شامل دانش آموزاندختر دوره دوم متوسطه ناحیه چهار شهر تبریز که در سال تحصیلی 96 - 1395 به تحصیل اشتغال داشتند، بود. حجم نمونه38 نفر دانش آموز از جامعه مذکور بود که برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده گردید کهبه طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل هر یک 19 نفر جایگزین شدند و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه هایسازگاری تحصیلی سینها و سینگ، عملکرد تحصیلی فام -تیلور و کفایت اجتماعی فلنر استفاده شد. طرح پژوهشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود که پس از انتخاب تصادفی گروه های آزمایش و کنترل، مداخله آموزش مهارتهای اجتماعی بر روی گروه آزمایش به مدت 10 جلسه هر یک به مدت 90 دقیقه و هر هفته سه جلسه اجرا گردید و پس از اتمامبرنامه آموزشی از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. تحلیل داده ها بر اساس آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزشمهارتهای اجتماعی باعث افزایش نمره سازگاری تحصیلی، عملکرد تحصیلی و کفایت اجتماعی دانش آموزان گروه آزمایش درمقایسه با گروه کنترل در سطح معنی داری شده است.

نویسندگان

نیر صدیق کرکج

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

علی نقی اقدسی

استادیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز