بررسی اثربخشی آموزش شادکامی لیوبومیرسکی بر تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان دختر افسرده

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 463

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_117

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش شادکامی لیوبومیرسکی بر تنظیم شناختی هیجاندانش آموزان دختر افسرده می باشد. به این منظور تعداد 30 نفر از دانش آموز دختر شهر نجف آباد بهروش تصادفی انتخاب و در دو گروه (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل) گمارده شدند. پژوهش حاضراز نوع نیمه تجربی با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل و پیگیری یک ماهه می باشد که ملاکانتخاب آزمودنی ها، تشخیص افسردگی متوسط تا شدید، بر اساس پرسش نامه افسردگی بک بود. گروهآزمایش به مدت شش جلسه نود دقیقه ای آموزش شادکامی لیوبومیرسکی را دریافت کردند و برای گروهکنترل مداخله ای در نظر گرفته نشد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش شادکامی لیوبومیرسکی درمرحله پس آزمون بر یک زیر مقیاس از مقیاس های نه گانه تنظیم شناختی هیجان شامل ارزیابی مجددمثبت اثربخشی معنادار داشته است. در مرحله پیگیری، اثربخشی این آموزش، برای زیر مقیاس هایملامت خویش و فاجعه سازی بوده است (p<0/005).

نویسندگان

زهرا معظم

کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه اصفهان

حمیدطاهر نشاط دوست

عضو هییت علمی گروه روانشناسی دانشگاه اصفهان

ماهگل توکلی

عضو هییت علمی گروه روانشناسی دانشگاه اصفهان