رابطه بین راهبردهای یادگیری و راهبرد های مطالعه با عملکرد ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان سیریک

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 306

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_167

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

پژوهش به دنبال بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری و راهبرد های مطالعه با عملکرد ریاضی دانش آموزان بود که از لحاظ هدفکاربردی و از نوع روش همبستگی میباشد . جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوم و سوم متوسطه شهرستان سیریک باتعداد723 نفر دانش آموز پسر و 630 نفردانش آموز دختر که درسال تحصیلی 96 - 95 به تحصیل اشتغال داشتند، می باشد که به روشنمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای چندمرحله ای تعداد 184 نفردانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامهراهبردهای یادگیری ومطالعه کرمی (1381) جهت جمع آوری داده ها استفاده شد میانگین نمرات نوبت اول دانش آموزان در درسریاضی به عنوان عملکرد ریاضی دانش آموزان در نظر گرفته شد. داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانههمزمان و تحلیل واریانس یکطرفه، مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین استفاده از راهبردهای یادگیری و مطالعهبا عملکرد ریاضی رابطه معنا دار وجود دارد و همچنین بدست آمده که راهبردهای یادگیری و مطالعه میتواند به طور معناداریعملکرد ریاضی دانش آموزان را پیشبینی نمایند. و تفاوت معناداری بین راهبردهای یادگیری و مطالعه ریاضی در دانش آموزان ازنظر جنسیتی بدست نیامد. ولی بین یادگیری و مطالعه ریاضی دانش آموزان در رشته های مختلف تفاوت معنادار وجود دارد.

نویسندگان

ولید ترکمانی

مدرس دانشگاه پیام نور واحد شهرستان سیریک

یوسف کرم نژاد

دبیر دبیرستان جلال آل احمد شهرستان سیریک