مقایسه دانش آموزان آزاررسان ،آزار پذیروعادی ازلحاظ ابرازوجود، عملکرد تحصیلی وپرخاشگری پدران آنها در مدارس راهنمایی پسرانه شهرستان بهبهان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 392

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_237

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

پدیده آزار رسانی می تواندجزیی ازالگوی رفتارهای ضد اجتماعی ونقض کننده قوانین (اختلال سلوک) باشد. بر اساس راهنمایآماری و تشخیص اختلالات روانی انجمن روانپزشکی آمریکا DSMiv (1994) نشانه اصلی اختلال سلوک، الگوی تکراری ومستمررفتاری است که درآن حقوق دیگران هنجارها و موازین اجتماعی متناسب با سن فرد مورد تعرض واقع می شود. اختلال سلوک آزاررسانی راهم دربرمی گیردو آزار رسانی زیر مجموعه ای ازرفتار های پرخاشگرانه محسوب میشود. درآموزشگاهها آزاررسانی می تواند اشکال متنوعی به خود بگیرد مثلا می تواند مستقی باشد مانند کتک زدن وتصاحباموال یا اینکه به صورت غیر مستقی وکلامی باشد از قبیل فحش دادن، دست انداختن وتهدید کردن. اختلال سلوک ممکناست موجب اخراج ازکلاس یا مدرسه مشکلاتی درسازگاری شغلی، مشکلات قانونی وغیره شود .الویوس مفاهیم آزار رسانیو آزار پذیری رابصورت مشابهی تعریف می کند. از نظر وی یا شاخص زمانی آزارپذیر یا قربانی است که مکررا وبارهادرمعرض اعمال منفی شخص یا اشخاص دیگر قرار گیرد...، یک عمل منفی زمانی آزار رسانی تلقی می شود که فردی عامدانهباعث اذیت وناراحتی دیگران شده یا تلاش کندکه آنهارا اذیت کند.

نویسندگان

رحیم محامد

عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان. مرکزآموزش عالی امام صادق بهبهان