نقش کارکردهای اجرایی در پیش بینی رشد زبان و واج شناسی در کودکان پیش دبستانی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 600

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_238

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

سابقه و هدف: رشد زبان، خزانه واژگانی غنی در کودکان و مهارت های واج شناختی یکی از مولفه های مهم رشد شناختیاست که در روابط اجتماعی، عملکرد تحصیلی و یادگیری آموزشگاهی کودکان نقش مهم و بسزایی دارد.مواد و روش ها: طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه کودکان پیش دبستانی شهرتهران در سال تحصیلی 1396 - 1395 را تشکیل می دهد. تعداد 90 نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و مقیاس مقیاس کارکردهای اجرایی کولیج، قیاس واج شناسی دستجردی و سلیمانی و مقیاس رشد زباننیوکامر و هامیل بر روی آن ها اجرا شد. برای تحلیل داده ها، از روش رگرسیون همزمان و همبستگی پیرسون استفاده شد.یافته ها: نتایج رگرسیون نشان داد که کارکردهای اجرایی قادر به پیش بینی تشخیص تجانس از خرده مقیاس های آگاهیواج شناختی بوده اند اما هیچ کدام از کارکردهای اجرایی؛ سازمان دهی، تصمیم گیری و بارداری قادر به پیش بینی رشد زباننبوده اند. نتایج همبستگی نشان داد بین کارکردهای اجرایی و رشد زبان رابطه وجود ندارد ولی بین کارکردهای اجرایی وتشخیص تجانس رابطه منفی و معنی دار مشاهده می گردد.نتیجه گیری: یافته های پژوهش بیانگر نقش کارکردهای اجرایی و اهمیت آن در رشد شناختی و زبانی کودکان است که اینمهم از طریق برگزاری کارگاه های آموزش خانواده و آموزش فعالیت و تمارین مختلف برای تقویت کارکردهای اجرایی امکانپذیر است.

نویسندگان

آذر پهلوان زاده

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

سمیه رباط میلی

استادیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران