بررسی رابطه تاب آوری و خود اثر بخشی وعوامل شخصیتی با فرسودگی شغلی در معلمان دوره ابتدایی کودکان کم توان ذهنی شهر مشهد

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 428

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_284

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تاب آوری، خود اثربخشی، عوامل شخصیتی با فرسودگی شغلی در معلمان دوره ابتدایی ویژه کودکان کم توان ذهنی مشهد انجام شد.روش: این پژوهش با روش همبستگی انجام گرفت.جامعه و نمونه آماری:جامعه آماری پژوهش حاضررا کلیه معلمان مدارس ابتدایی ویژه کودکان کم توان ذهنی شاغل در سال تحصیلی 96-95 در بر می گرفت. نمونه آماری کل جامعه آماری را در بر گرفت.ابزار: پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون،خوداثربخشی شرر، فرم کوتاه پرسشنامه شخصیتی نیو و فرسودگی شغلی مسلچ و جکسون در این پژوهش استفاده شد.تحلیل: این پژوهش با ضریب همبستگی پیرسون و تعیین رگرسیون خطی تحلیل شدنتایج: براساس یافته های این پژوهش، متغیر تاب آوری با زیر مقیاس های فرسودگی شغلی رابطه ی معکوس دارد و می تواند آنها را پیش بینی کند. متغیرخود اثربخشی با زیر مقیاس های فرسودگی شغلی رابطه ی معکوس دارد و قدرت پیش بینی زیر مقیاس های فرسودگی شغلی را دارد. از میان خرده مقیاس های متغیر عوامل شخصیتی،روان نژندی و اشتیاق نسبت به تجارب جدید و توافق پذیری و مسیولیت پذیری با فرسودگی شغلی رابطه دارد ولی برون گرایی با فرسودگی شغلی رابطه ندارد.همه خرده مقیاس های متغیر عوامل شخصیتی به جز توافق پذیری قدرت پیش بینی کنندگی را دارند.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، خود اثر بخشی ، عوامل شخصیتی ، فرسودگی شغلی ، معلمان کودکان کم توان ذهنی