پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس سبک های مقابله ای و معنا در زندگی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 414

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_290

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

اهمال کاری تحصیلی یکی از معضلات شایع در محیط های آموزشی است که با پیامدهای منفی متعددیاز جمله عملکرد آموزشی ضعیف رابطه دارد. هدف پژوهش حاضر شناسایی برخی از پیش بینی کننده هایاهمال کاری تحصیلی بود. در این پژوهش ارتباط سبک های مقابله با استرس (مسیله محور، هیجان محورو اجتنابی) و معنا در زندگی با اهمال کاری در دانشجویان مقایسه شد. در یک بررسی همبستگی، 110دانشجوی دانشگاه شیراز که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند به کمک پرسشنامهاهمال کاری تحصیلی، پرسشنامه سبک های مقابله با استرس و پرسشنامه معنا در زندگی ارزیابی شدند.در الگوی به دست آمده از تحلیل رگرسیون گامبهگام، سبک های مقابله ای مسیله محور، سبک مقابله ایهیجان محور، سبک مقابله اجتنابی و معنا در زندگی وارد الگو شدند و هیچ متغیری از رگرسیون خارجنشد. پیش بینی کننده ها، وزن های گوناگونی را به خود اختصاص دادند. فرمول پیش بینی برایاهمال کاری تحصیلی در دانشجویان گزارش شد. رابطه مثبت و مستقیم سبک های مقابله ای هیجان محورو اجتنابی با اهمال کاری تحصیلی و منفی و معکوس بامعنا در زندگی و سبک مقابله ای مساله محور تاییدشد. در توضیح نتایج به دست آمده نقش تجربه هیجانات منفی، باورهای فراشناختی منفی، صفاتشخصیتی و پایبندی به ارزشها و اقدامات متعهدانه در زندگی به عنوان عوامل احتمالی مورد بحث وبررسی قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مهدی ایمانی

استادیار بخش روانشناسی بالینی،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه شیراز،شیراز،ایران

مهرداد پورشهبازی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه شیراز،شیراز،ایران