دسترسی به برنامه درس عمومی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 304

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_293

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

جدیدترین رویکرد در برنامه درسی دانش آموزان با نیازهای ویژه، رویکرد دسترسی به برنامه درسی عمومی است. رویکرددسترسی دانش آموزان با نیازهای ویژه به برنامه درسی عمومی با تصویب قوانین فدرالی و ایالتی در ایالات متحده آمریکا (ازقبیل قانون آموزش افراد با ناتوانی ها و قانون هیچ کودکی نباید از آموزش محروم شود) و آگاهی و افزایش انتظارات والدین،معلمان و متخصصان از توانمندی های دانش آموزان با نیازهای ویژه در طول بیش از سی سال پژوهش و تجربه آغاز شده است.این تحقیق با استفاده از منابع کتابخانه ای و اینترنتی و با روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است.در این مقاله پس از ارایه مقدمه، دسترسی به برنامه درسی عمومی تعریف شده است. سپس ضرورت دسترسی دانش آموزان با نیازهای ویژه به برنامهدرسی عمومی و چگونگی دسترسی آنان به برنامه درسی عمومی مورد بحث قرار گرفته است. همچنین ضرورت همکاریمعلمان و کارمندان دانش آموزان با نیازهای ویژه جهت حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه برای دسترسی به برنامه درسیعمومی توضیح داده شده و نقش فن آوری در کمک به دانش آموزان با نیازهای ویژه جهت دسترسی به برنامه درسی عمومیمورد تاکید قرار گرفته است. سرانجام، شرایط دسترسی دانش آموزان با نیازهای ویژه به برنامه درسی عمومی ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

دسترسی ، برنامه درس عمومی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه

نویسندگان

اسماعیل محسنی ملردی

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قایمشهر

فرهاد داور

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان ساری

محمد آهنگرکیاسری

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان ساری