اثربخشی آموزش مدیریت حافظه هیجانی بر عزت نفس دانش آموزان مقطع متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مدیریت حافظه هیجانی بر عزت نفس دانش آموزان می باشد.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی نوجوانان پسر شهر بوشهر در سال 1394 می باشد. نمونهپژوهش حاضر شامل 34 نفر از نوجوانان پسر است که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند وبه صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس عزت نفسروزنبرگ (1965) استفاده شد. برای تحلیل داده های این پژوهش نیز از آزمون تحلیل کواریانس تکمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که برنامه آموزش مدیریت حافظه هیجانی بر بهبود عزت نفسنوجوانان مقطع هشتم تاثیر دارد. این نتایج تلویحات مهمی در زمینه بهبود عزت نفس دانش آموزانمقطع متوسطه با استفاده از شیوه مدیریت حافظه هیجانی در بر دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت حافظه هیجانی ، عزت نفس ، نوجوانی ، دانش آموزان مقطع متوسطه