تعیین رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت معلمان با خلاقیت دانش آموزان در درس ریاضی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 320

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_329

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر با هدف تعیین رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت معلمان با خلاقیت دانش آموزان پایه دهم در درس ریاضیصورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و از نظر هدف، کاربردی بود. جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان پایه ی دهم مدارس شهرستان گلپایگان (جمعا 270 نفر) و دبیران ریاضی آنها جمعا 13 نفر تشکیل داد به منظور نمونه گیریاز دو جامعه دبیران و دانش آموزان با توجه به حجم پایین جامعه دبیران (13 نفر) تمام اعضاء جامعه در تحقیق شرکت دادهشدند، لذا روش نمونه گیری در ارتباط با جامعه دبیران در تحقیق حاضر تمام شماری بود. به منظور گزینش دانش آموزان ازمیان دانش آموزان هر دبیر 5 دانش آموز به تصادف انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها سه پرسشنامه هوش هیجانیشرینگ ، خلاقیت تورنس و خلاقیت دانش آموزان در درس ریاضیات بود که روایی و پایایی هر سه پرسشنامه در تحقیقحاضر مورد ارزیابی قرار گرفته و تایید شدند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها در این مطالعه، از آمار توصیفی نظیر توزیعفراوانی، میانگین و انحراف معیار، در سطح استنباطی برای بررسی ارتباط بین متغیرها از ضریب همبستگی اسپیرمن استفادهشد. نتایج آزمون فرضیات این تحقیق نشان داد که رابطه ی معناداری بین میزان خلاقیت و هوش هیجانی دبیران ریاضی وخلاقیت دانش آموزانشان وجود ندارد.

نویسندگان

فایزه ناطقی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک.. ایران

زهره یاوری

کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واخد اراک، اراک ، ایران