اثر بخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر خودکارآمدی نوجوانان دختر منطقه 8 تهران

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 523

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE01_498

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر خودکارآمدی نوجوانان دختر منطقه 8 تهران در سالتحصیلی 96 - 1395 انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعهآماری کلیه نوجوانان دختر منطقه 8 تهران به تعداد 15492 نفر بود که به روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای یک مدرسهابتدایی انتخاب شد و به روش نمونهگیری طبقهای پایه ششم در نظر گرفته شد و پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس(1982) اجرا شد و با توجه به نمرات پیش آزمون 60 نفر ازدانش آموزانی که نمرات پایینتری کسب کرده بودند، انتخاب وتصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شد. آموزش مهارت خودآگاهی طی 12 جلسه 60 دقیقه ای بر روی گروه آزمایشاجرا شد و در این مدت گروه کنترل، آموزشی دریافت نکرد. پس از اتمام آموزش، از هردوگروه پس آزمون گرفته شد. داده هایپژوهش با استفاده ازروش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج آمار کوواریانس نشان داد اجرایآموزش خودآگاهی بر افزایش خودکارآمدی در بین دانش آموزان تاثیر داشته است (001 / 0 = sig). همچنین اجرای آموزشخودآگاهی بر افزایش ابعاد خودکارآمدی ]میل به آغاز گری رفتار (001 / 0 = sig)، مقاومت در رویارویی با موانع (043 / 0 = sig)ومیل به گسترش تلاش برای کامل کردن رفتار (sig=0/016)] در بین دانش آموزان تاثیر داشته است.

نویسندگان

پردیس رییس

کارشناسی ارشد رشته مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیک، دانشکده علوم انسانی، تهران، ایران

زهرا غلامی حیدرآبادی

استادیار گروه روان شناسی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران غرب، دانشکده علوم انسانی، تهران، ایران